七色花说课.pptVIP

——余惠 五、说板书设计 四、说教学过程 三、说学法 二、说教法 一、说教材 一、说教材 1.教材分析 《七色花》是人教版小学三年级下册中的选读课文。写小姑娘珍妮在迷路时得到了一朵神奇的七色花,用它做了七件事，表现了珍妮不惜牺牲个人利益，愿为别人带来幸福快乐的美好品质，告诉人们什么是真正的幸福和快乐。 知识目标： 　1．读通课文，理清课文脉络。 　2．朗读课文，概括课文内容。 技能目标1．通过比较，让学生明白最后一片花瓣做的事情最有意义。2．总结全文，模仿课文的构段方式进行仿写。 情感价值目标： 　有感情地朗读课文，能感悟到助人是快乐的。 2.教学目标 3.教学重难点 教学难点：运用想象，引导学生写一写如果有一朵七色花想实现什么愿望。 教学重点： 　　了解七色花的神奇，用第七片花瓣帮助腿脚不便的小男孩最有意义。 二、说教法 在教学实施过程中，我从以下四个方面出发，全面培养学生的综合素质。 1、引导学生朗读课文，通过朗读理解七色花的神奇。了解发生在小珍妮身上曲折有趣的事情。七色花在课文中有一条很重要的线索，抓住了这条线索，就便于理解课文的思想内容。教师要放手让学生自读，将课文的前后内容联系起来思考，在读中领悟作者所表达的思想感情。 2、在学生把课文的内容大致读懂后，可以把重点放在讨论七色花是怎么一片一片用掉的这些环节上。教学中，要指导学生在上下文的联系中认识小珍妮的可爱，不能因为她想得到很多东西，就误认为她是个不好的孩子。 3、引导探究性学习。学生在读完这篇课文后，一定会有许多疑问或感兴趣的话题，教师要引导学生自己提出来。在自主学习的基础上，启发学生合作学习，互相交流，解决问题。 4、学完课文，让学生展开讨论：如果你有一朵七色花，你会怎样用？主要是引导学生进一步认识，遇事首先应该为别人着想。还可以让学生想一想：我们周围有什么人需要什么样的帮助，举出具体的实例，说说自己的想法和做法。 教法上运用图文对照、诵读体会、讨论交流、读写结合等方法帮助学生全面达到教学目标。 1.以学生的自主阅读为主，让学生自读、自悟，学会主动学习。 2.让学生一边读，一边根据教师的提示思考、想象。 3.让学生以小组为单位进行交流讨论，培养学生的合作意识和习惯。 4.让学生充分展开想象的翅膀，培养他们的想象力。 1.谈话导入，揭示课题； 2.自由读文，了解大意； 3.自主合作，体会思想； 4.拓展升华，结合写作。 与学生一起讨论生活中见到的花朵，引起学生探讨新课文的乐趣。以谈话的形式将学生的思绪往将要学习的新内容上引。 1.谈话导入，揭示课题； 2.自由读文，了解大意； 3.自主合作，体会思想； 4.拓展升华，结合写作。 1.谈话导入，揭示课题； 2.自由读文，了解大意； 3.自主合作，体会思想； 4.拓展升华，结合写作。 1.谈话导入，揭示课题； 2.自由读文，了解大意； 3.自主合作，体会思想； 4.拓展升华，结合写作； 5.训练表达，总结提高。 让学生自由阅读课文，了解课文大致内容，出示每个故事的内容，让学生说说第7个和前6个的区别，在读第7个故事时要用快乐的语气去读 。 1.谈话导入，揭示课题； 2.自由读文，了解大意； 3.自主合作，体会思想； 4.拓展升华，结合写作。 1.谈话导入，揭示课题； 2.自由读文，了解大意； 3.自主合作，体会思想； 4.拓展升华，结合写作。 七色花完成了珍妮的七个愿望, 你觉得珍妮的哪一片花瓣用得最有意义？为什么？学生交流。 1.谈话导入，揭示课题； 2.自由读文，了解大意； 3.自主合作，体会思想； 4.拓展升华，结合写作。 1.谈话导入，揭示课题； 2.自由读文，了解大意； 3.自主合作，体会思想； 4.拓展升华，结合写作。 七色花帮珍妮实现了七个愿望。假如也给你一朵神奇的七色花，你将用来实现自己的哪些愿望呢？能帮助别人也实现他们的愿望吗？ 让学生体会到帮助别人是幸福、快乐的事情！ 黄色花瓣——让她带面包圈回家去 红色花瓣——把打碎的花瓶复原 蓝色花瓣——带她去北极 绿色花瓣——让她从北极返回家 橙色花瓣——来了很多玩具 紫色花瓣——叫玩具都回去 青色花瓣——帮助腿脚不便男孩恢复健康——帮助他人，得到无穷快乐 再见！