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第五单元《读书》 学习卡 姓名：________ 评价等级：________ 学习搭档 签名 ：________ ◆单元任务 有感情地朗读课文《小小的书橱》、《山沟里的孩子》、《珍贵的教科书》，背诵自己喜欢的段落，背诵儿童诗歌《小小的书橱》。 朗读等级:_________ 合格:不添字不漏字,正确朗读； 良：正确、流利； 优：有感情朗读 背诵等级:_________ 合格:不添字不漏字,正确朗读； 良：正确、流利； 优：有感情朗读 学习课文生字词，会认读，会扩词，会运用，能根据上下文理解相关词语，积累词汇，体会关键词句在表达情感方面的作用。 听写等级：_________ 合格:错别字不超过3个； 良：无错别字； 优：无错别字，书写漂亮。 积累“日日夜夜”、“夜夜日日”结构式的词汇；积累有关描写山路的词语；积累有关“读书”的名言警句、诗句。 积累等级：_________ （要求：会读、会背、会写、会运用） 了解书的演变历史，认识文房四宝；把自己知道的好书介绍给同学； 能把自己的借书或买书经历笔下生花写清楚，写完整，要写出过程，写出自己当时的心情等。 作文等级：_________ 我的评价:_______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 5、查找资料，了解我国偏僻山村孩子们的学习情况。 积累 重叠词 日日夜夜 夜夜日日 结结巴巴 口口声声 马马虎虎 婆婆妈妈 洋洋洒洒 千千万万 生生世世 安安稳稳 风风火火 轰轰烈烈 浩浩荡荡 纷纷扬扬 堂堂正正 偷偷摸摸 吞吞吐吐 唯唯诺诺 形形色色 原原本本 模模糊糊 年年岁岁 鬼鬼祟祟 沸沸扬扬 是是非非 远远近近 说说笑笑 淅淅沥沥 和和气气 欢欢喜喜 描写山路的词语 七拐八拐 翻山越岭 重峦叠嶂 挺拔险峻 奇峰突兀 连绵起伏 怪石嶙峋 坎坷不平 泥泞不堪 蜿蜒崎岖 寸步难行 坑坑洼洼 弯弯曲曲 高低不平 山高路陡 悬崖峭壁 山势陡峭 深沟高壑 有关“读书”的名言警句、诗句 旧书不厌百回读，熟读深思子自知。　——（宋）苏轼 书是人类进步的阶梯。　——（苏联）高尔基 敏而好学，不耻下问。　——孔子 学而不思则罔，思而不学则殆。　——孔子 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。　——孔子 三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。　——孔子 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。　——韩愈 读书破万卷,下笔如有神。　——杜甫 立身以立学为先,立学以读书为本。　——-欧阳修 问渠哪得清如许,为有源头活水来。——朱熹 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。书到用时方恨少。书读百遍，其义自见。读书破万卷，下笔如有神。少壮不努力，老大徒伤悲。 少年不知勤学苦，老来方悔读书迟。 ▲预习——概括课文脉络 第（ ）自然段描绘山沟里的孩子们（ ）的情景。 第（ ）自然段描绘山沟里的孩子们（ ）的情景。 ◆山沟里的孩子们是怎样上学？你能想到哪些词语？ ◆想象练笔 和同桌合作模仿课文1至4自然段，发挥想象，采用对应和反复写法，写下孩子们上学、放学的情景： 山沟里的孩子 夏天的清晨，天还没有亮，山沟里还黑着。 孩子们_____________________________________________________________________。 _________由____变____了，_________由____变____了，_________也由____变____了。远远近近，脚步匆匆，_______________________________。 冬天的傍晚，太阳落山了，山沟里很快地暗下来了。 孩子们_____________________________________________________________________。 _________由____变____了，_________由____变____了，_________也由____变____了。远远近近，有说有笑，_______________________________。 ◆课文最后的省略号省略了什么呢？请你展开想象的翅膀，想象一下山沟的变化和孩子们的学习情况。动笔写一写，题目自拟。（不少于200字）