小学英语三下二单元备课.docVIP

Unit Two My Family 学习目标 1. 能听、说、读、写字母Ff, Gg, Hh, Ii。 2.能听、说、认读father(dad), mother(mom), grandfather(grandpa), grandmother(grandma), brother, sister, man, woman, family；能听懂、会说以字母Ff, Gg, Hh, Ii为首的单词father, fish, girl, goose, hamburger, hot dog, ice-cream, ice。 3. 能在情境中运用“This is my family. Who’s that man (boy)? He’s my…Who’s this woman (girl)？ She’s my…Come on！ Let’s watch TV.”等句子，能简单介绍家庭成员情况。会用What a big fish！等感叹句。 4. 能理解Let’s do/ Let’s chant内容，并简单说出一些动作指令。如：look and see, draw a tree, have a seat等。 5. 学唱歌曲“Father and Mother”。 6. 了解Story time和Culture内容，初步认识中西方文化中有关餐具的知识，培养学生的跨文化交际意识。 7. 通过学习本单元能更加爱自己的长辈和家庭，培养他们孝敬父母，尊敬长辈的意识。 课时安排 第一课时：A Let’s talk Let’s practice 第二课时：A Let’s learn Let’s sing C Culture 第三课时：A Let’s say Lets chant 第四课时：B Let’s talk Let’s practice C Story time 第五课时：B Let’s learn Let’s chant 第六课时：B Lets say Lets do Let’s check 第一课时 A Let’s talk Let’s practice 【教材分析】 教学重点：能用Who’s that man/woman/boy/girl? 询问他人的家庭成员并用He’s…/She’s …句型回答。 教学难点： 1. Who’s that …？句型的读音及用法。 2. 单词he和she的区别与用法。 【学情分析】 学生们对自己的家庭成员很熟悉，所以有强烈的学习欲望，教师要充分利用课堂35分钟，为学生创设真实的情景，提高学生学习英语的兴趣以及英语交际能力。 【教学目标】 一、能力目标： 能用This is…介绍，能用Who’s that man/woman/boy/girl?询问他人的家庭成员并用He’s…/She’s ….作正确回答。 二、知识目标： 1. 能够听、说、会读所学对话内容，并能理解对话内容。 2. 能够区分he, she 及this , that的用法。 3. 能掌握Who’s that man/woman/boy/girl?及回答He’s…/She’s ….并能在一定的语境中进行交际。 三、情感目标： 通过谈论自己的家庭成员激发学生对家、对父母的热爱之情。 【教学准备】 1. 教师准备人物图片，奖品。 2. 教师准备家庭照片。 3. 教材准备录音机及教学磁带。 4. 学生准备绘画纸和家庭照片。 【教学过程】 一、Warming up/Revision（热身/复习） 1. 教师与学生一起拍手做第一单元B部分的Let’s do， 2. Free talk.（学生自由选择对话内容） 【设计意图】通过自由会话的形式，使学生高效率、高频率的复习日常会话，让学生感知学习英语的方法，让学生逐渐养成良好的复习习惯，学会运用巩固复习这一重要的学习策略，为学生的自主学习打下坚实的基础。 二、Presentation/Practice（新课呈现/操练） （一）教学she’s my mother.和he’s my father. 1.?教师找出三名女生，分别用What’s your name ?问她们的名字，学生会回答：My name’s …老师对全班学生说：She’s … 2. 教师再指着班里的其他女生说：She’s… she’s …. . 学生会很自然地跟着老师学说这个句子。 【设计意图】此处由学生所熟悉的学生名字引出重点词汇，其目的是让学生对本课的重点词汇及难点有一定的概念和理解。 3. 教师找出三名男生，分别问他们的名字：What’s your name ? 学生会回答：My name’s … . 老师转向学生们说：He’s …. 4. 用学说She’s …的方法，指着班里的男生让同学们学说He’s