《闻一多》教案.docVIP

梁开中学2013学年第 二 学期初 一 年级 语文 科教学案 第（ ）周 星期（ ） 课题 12、闻一多先生的说和做 执教者 学习 目标 1、知识目标：了解成语含义并积累。 2、能力目标：理解重点语句的含义和表达效果，感受文章写作艺术特色。 3、情感目标：学习闻一多先生孜孜不倦的治学精神，感受他嫉恶如仇的凛然正气和高尚情操。 教材与 教法 重点 理解重点语句的含义和表达效果 难点 感受文章写作艺术特色。 教法 学情与 学法 学情 学法 自主探究法、合作交流法 课时 1课时 二次备课 （教法学法） 教 学 过 程 导入： 阅读《金牌学案》p42的“了解作家作品”和课文P91注释1，了解爱国民主战士闻一多后完成导学案的填空。 观看视频，感受闻一多的高尚情操。 诗人臧克家： 臧克家(1905-2004)，山东省诸城人，著名诗人。1932年开始发表新诗，以一篇《 老马 》成名。1933年出版了第一部诗集《烙印》，这是他最具影响的作品。此后，他陆续出版的诗集，长诗有《罪恶的黑手》《自己的写照》《泥土的歌》《宝贝儿》《生命的零度》等十多部。被誉为“农民诗人”。 二、检查预习： 为下列加横线的字注音： hè lì dǒu dié qiè wù 赫然 沥尽心血 气冲斗牛 迭起 锲而不舍　 兀兀穷年 mí níng jiǒng 弥高 心会神凝 迥乎不同 1、气冲斗牛：形容气势之盛可以直冲云霄。斗、牛，星宿名, 泛指天空。 2、慷慨淋漓：淋漓:充盛，畅快。形容说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。 3、一反既往：一:完全；既往:从前。完全与以前相反。 4、迥乎不同：很不一样。迥，差得远。 5、锲而不舍：镂刻不停，比喻有恒心，有毅力。 锲，刻。 6、兀兀穷年：辛辛苦苦地一年到头这样做。兀兀，劳苦的样 子。穷年，终年，一年到头。 7、沥尽心血：滴尽心血，形容辛辛苦苦地劳碌工作。沥，滴。 8、潜心贯注：（精神、精力）集中，用心专而深。 9、心会神凝：精神高度集中用心专一。1、写《唐诗杂论》 2、写《楚辞校补》 “做”了再“说” “做”了不“说” 3、写《古典新义》 8——20段，作为 革命家 身份，闻一多先生“说”了什么，还“做”了什么。 他说了：他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！（第10段） 他做了：1、起稿政治传单 2、参加大会演说 3、参加游行示威 体现他“说”了就“做” 请用文中的一句话赞誉先生： 他，是口的巨人。他，是行的高标。 四、再读课文，小组合作，探究问题。 1、课文注释①提到，原题目是“说和作——记闻一多先生言行片段”，经作者臧克家本人同意，改为现在的题目。请同学们讨论一下，为什么取标题“闻一多先生的说和做”会更好？ 答：“闻一多先生的说和做”这个标题体现闻一多先生与众不同。 请问：谁发表过“最后一次演讲”？这样的演讲惊天地、泣鬼神，岂是平常的什么说话所能相提并论的？ 再请问：“拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服”，做出这样行动的人全国有几个？这样的行动震惊了国内外亿万民众，岂是一般的什么行为所能比拟的？ 由此而见，这个标题用来写闻一多先生是适当的，是不一般的。也是因为闻一多的言行一致给别人留下了深刻的印象。 2、起初闻一多先生是“做了再说，做了不说”，后来闻一多先生是“‘说’了就‘做’”。这有矛盾吗？你是如何理解的。从中我们领悟到了闻一多先生具有怎样的品格与精神，我们又获得了怎样的启示？ 我的理解： 不矛盾。闻先生前期为了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，数十年如一日，终于在学术上取得累累硕果。后期则投身于民主运动，敢于为人民讲话，面对凶残的敌人无所畏惧，视死如归，体现出民主战士的大勇，成为中国革命知识分子的楷模。闻先生在前期和后期所走的道路不同，反映了他对社会认识的变化。但作为一名卓越的学者，一名伟大的爱国者，一名言行一致的志士仁人，他却是始终如一的。 闻一多先生的品格与精神： 严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格。 我的感悟： 感悟一：闻一多先生的“说”和“做”，表现了他言行一致，表里如一的高尚人格，体现了他为国家，为民主的献身精神。特别是他那锲而不舍的“钻探”精神，尤其值得我们学习和效仿。 感悟二：一个人是否受人爱戴和尊敬，并不取决于他的身份和地位关键是看他为社会，为人们是否做了有意义的事。闻一多先