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五三小学 一 年级 1班 人 文 学科教案 周 次 四 星 期 教 师 邢春梅 课 题 字与画 教 学 目 标 1.认识8个汉字，能找出字与画的关系。 2.激发学生学习汉字的兴趣。 教学重点 难 点 重点:学认8个汉字，知道字与画的关系。 难点: 通过反复训练养成良好的书写习惯。 教具学具 图卡、字卡 教学方法 情境教学 教 学 过 程 一、 故事导入（创设情境，激发兴趣） 同学们，今天老师给你们讲一个故事，故事发生在很早以前还没有汉字的时候。有兄妹俩，哥哥负责打柴，妹妹管洗衣做饭。有一天早晨，哥哥很早起来要到他家后面的一座山上去砍柴，可是怎样告诉还在熟睡的妹妹呢？他想了一个好办法，拿起树枝照着远处山的样子在地上画了一座山（贴图），旁边放上一根柴。哥哥走后妹妹醒来，看到地上的图知道了哥哥的去向。中午，妹妹要去河边洗衣，她也向哥哥学在地上画图，她照着小河的样子画了几道弯曲的水流（贴图），旁边放上一件衣服。哥哥回来看到图后到河边去果然找到了妹妹，兄妹俩可高兴了。从此以后，他们就用山、水图来表示字，慢慢地变成现在的字。汉字多有意思呀！古人多聪明啊！ 二、比较字与图，找关系 请同学们把字与画对照起来看，说一说图中哪一部分与汉字的哪一笔相似，小组合作。 三、看图猜字练习 过渡：我国古代人民在劳动中发明了汉字，多么不简单！像这样的汉字还有很多，请大家看图猜字。 1．出示图卡,学生猜字。 2．猜中后说说自己是怎样猜的。 四、学习“日”和“土” 1．出示图卡： 2．启发：太阳用一个字表示是什么？小幼芽从什么地方钻出来？ 3．读字。 4．学生讨论对比图与字的想象之处。 五、学认图标，口头组词 1．出示小话筒，讲要求，教儿歌。 小话筒，嘴边放，比比谁的声音最洪亮。 2．练习口头组词。 发“一字开花”卡，学生练习组词。 请同学们在生活中注意观察哪些词语中有这些字，发现一个记住一个，增加一个花瓣，比比谁的花瓣多。 五三小学 一 年级 2 班 人 文 学科教案 周 次 第二周 星 期 教 师 邢春梅 课 题 古诗:山村 教 学 目 标 1.正确、流利地朗读课文。背诵课文。 2、用听读识字及猜字的方法认字7个。 教学重点 难 点 教学重点：识字和感悟、背诵课文. 教学难点：了解诗意，感受诗的意境。 教具学具 生字卡片、课件 教学方法 情境教学 教 学 过 程 一、以图导入，激发兴趣。 1、（出示课件）小朋友们，这幅图画美吗？你觉得什么地方美？ 2、大家说的真好！在宋朝的时候，有个名叫邵雍的人看到这么美的景色写了一首诗，题目是“山村”。（板书课题：山村）请大家一起读课题。 二、初读古诗。 1、请小朋友们听老师读一遍这首诗。（范读）谁愿意和老师一起读？（请举手的学生模仿着跟着读）下面全班一起读一遍，不会的小朋友认真听别人是怎样读的。 2、通过你的听和读，你认识了哪几个字，到投影前指着字带大家读。 3、请小朋友们把这首诗读给你的同桌听，如果有不认识的字，互相教一教，都读的好，就互相奖励一个小星星。 4、谁觉得自己读的好，想读给大家听？（指名2—3人读）谁来评一评他们读的怎么样？（生：我觉得他们读的挺有诗意的。我觉得他们读的声音很宏亮。……） 三、小结，学生谈感受。 （生：老师，我特别喜欢这首诗，想伴随着音乐读一遍。）全班配乐朗读。 四、作业：将古诗背诵给家长听。 五三小学 一 年级 2 班 人 文 学科教案 周 次 第三周 星 期 教 师 邢春梅 课 题 书写汉字 教 学 目 标 1、学认9-15个汉字，继续理解字与画的关系。 2．继续激发学生学习汉字的兴趣。 教学重点 难 点 重点：学认9个汉字，理解字与画的关系。 难点：让学生理解汉字与图片的相似点，激以学生学习汉字的兴趣。 教具学具 字卡、图卡、学生写字书 教学方法 情境教学 教 学 过 程 一、导入： 　　上节课我们通过图学习了8个生字，这节课我们继续用这种方法学习生字。 二、出示生字，明确本课学习任务 　　这节课我们要学会9个生字，下面老师贴出字卡，请同学们看到认识的字就轻轻地点一下头，看到不认识的字就轻轻地摇一下头 。 　　老师贴字卡 　　三、学习第一组生字“禾 竹 鸟” 　　1．出示相应的图片，学生据图猜字并说理由 　　2．讲解“禾苗”的意思 禾苗就是庄稼的幼苗，古人用一棵庄稼的样子来表示“禾苗”的“禾”字，多么形象！ 　　3．比较图与字的相似之处，小组合作。 　　4．观察汉字的演变过程。 　　5．读生字。 　　四、学习第二组“目 马 鱼” 　　小组合作学习： 　　1.看图说字音