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三次科技革命专题复习教案 执教人：防胡中学 刘建新 一、导入：同学们，当今世界各国竞争的实质是什么？科技引领时代，科技改变世界。今天就让我们一起走进科技殿堂，重温历史上的三次科技革命。请看本节课的复习目标。（齐读） 二、复习目标： 1、识记三次科技革命中的科学家、科技成果及其现实意义等主干知识，体会第三次科技革命特点。（中考目标重点） 2、养成用表格梳理历史知识的良好习惯。 3、获取科学的做题技巧，提升解题质量。（难点） 三、构建体系、储备知识。 师语：俗话说：万丈高楼平地起。可见基础的重要。没有基础，何来能力，只有夯实基础，才能以不变应万变。下面请同学们完成表格，构建体系、储备知识。三次工业革命比较表（夯实基础，以不变应万变） 事件 项目 第一次工业革命 第二次工业革命 第三次科技革命 相同点 开始时间 重要标志 时代特征 发明家 科技成果 交通工具 动力 能源 起源或发展快的国家 对中国影响 第三次科技革命特点 ? 四、回顾与展望： 师语：俗话说：知己知彼，方能百战不殆。下面我们就来知彼，领略河南中考历史特色。 【经典回眸】领略河南中考特色。 例解1（2009·河南）第三次科技革命改变着人们的生活，下列哪些现象得益于第三次科技革命（ ） ①通过电子邮件收发信件 ②驾驶汽车出门远游 ③使用克隆技术治疗疾病　④利用航天器遨游太空 A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④ 解题思路：此题是考查三次科技革命科技成果。汽车是第二次工业革命中的发明，断定②错误，故A、B、D项错误 〖教你一招〗解答选择题时可以使用排除法，先排除错误答案，可以提高答题的正确率。 例解2（2009·河南）下面表格突出反映了科技发展的哪一个特点（ ） 成果 蒸汽机 电动机 无线电 雷达 原子能 晶体管 激光器 发明到应用的时间 84年 65年 35年 15年 6年 4年 1年 A.科学技术的各个领域之间相互渗透 B.科技进步的因素在促进经济增长的各种因素中的比重不断上升 C.科学技术的进步引起了经济结构的变化 D.科学技术转化为生产力的速度加快 解题思路：此题是考查第三次科技革命特点。结合主干知识可排除C项再根据表格数字分析可断定D项。 〖再来一招〗解读表格要注意三点：①抓住表格前的中心词②纵横向比较表格中的数字变化，悟出规律。③寻求与主干知识的结合点。 例解3（2006·河南）请举一例说明某一能源被广泛利用以后，给我们生活带来的影响。 解题思路：此题是考查三次科技革命的能源及科技成果的现实意义。关键是审题。 〖又出一招〗审题应注意以下几点：①瞄准关键词②理解关键词，弄清题意③结合主干知识围绕关键词作答 师小结：纵观历届河南省中考历史试题，科技革命是重点考查对象，并扣课标命题，分值在5分左右。可见本专题的重要性。那么，今年的历史中考对本专题的考查又会呈现出怎样的命题趋势呢？这里我有三点感悟。 【命题展望】洞悉本专题河南中考命题趋势。 1、 体现生活性。要重点关注三次工业革命与我们现实生活相联系的知识点。如科技发展与环境保护及科技对我们生活学习的影响等。 2、 体现联系性。把握事件之间的联系，如关注中国，把中国历史融入到世界历史。尤其要注意前两次工业革命对中国历史产生的影响。再如二战与科技的关系。一分为二的看待科技的两面性（科技用于生产生活会推动社会的进步，如用于战争会使战争变得更加的残酷，给人类带来灾难） 3、 体现时代性。利用时政材料（“神七”和2010年中国在上海举办世博会、甲型流感等），把三次科技革命结合起来考查。 师小结：在复习中要按课标夯实基础，加强对科技、战争、重要人物的认识和感悟，并正确识读有关图片。相信基础+技巧+活用定能够成就你的未来！ 五、实践与操作：你来做老师。 俗话说：光说不练等于瞎干。下面我们就来实践与操作。课前已布置了任务，要求各小组设题并选派代表讲解。选题时扣课标、有新意；讲题时注意把握三点：讲考点、讲思路、讲绝招。（各小组轮流展示。） 六、结束语：通过本节课，你有新的收获吗？说出来大家一起分享。你们的收获是老师最大的幸福！在此我非常感谢同学们的积极参与，尤其是第五组激情四射的展现，给人耳目一新的感觉。同时也对各位老师的光临指导，表示衷心的感谢。掌声欢送他们。