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三角形三边和内角与外角的关系 山东省诸城市龙都街道吕标初中 赵培勇 金蓉 一、学习目标： 1.经历动手操作、探索发现、猜想验证，发现揭示并初步应用三角形三边关系的活动过程，发展空间观念，培养初步的逻辑思维能力、动手操作能力， 体验“做数学”“用数学”的乐趣。 2.自主探索三角形的外角性质，掌握三角形的外角性质、外角和及其应用. 3.体会数学的实用价值，感受数学的严谨和探究数学成功的喜悦， 增强数学应用意识和交流合作精神，提高学生的数学素养。 二、课前预习、探索新知 1、三角形中任意两边之和_________第三边。 2、想一想 三角形中任意两边之差与第三边有何关系？ 3、三角形的内角和是多少？ 4、三角形的外角和他相邻内角的关系是什么？ 5、三角形的外角和他不相邻内角的关系是什么？ 6、想一想 三角形的外角和是多少度？ 三、导学探究 1、小组合作完成实验探究： （/view/e10a4fddce2f0066f座机电话号码.html） 每组准备四根木条或硬纸条，分别长为4cm、6cm、7cm、11cm尝试实验从其中任取三根首尾顺次相接来摆三角形，试试是否成功？做好实验记录. 2、交流发现： 问题1：是不是任意三条线段都能组成三角形呢？说说哪次试验是失败的，为什么？ 问题2：从实验中你能发现什么呢？ 3、自学例1和例2根据你的理解讲给你小组内的其他同学听比一比谁讲的最好？（依次加分5,3,1） 4、练一练相信你是最棒。 1、课后练习题1、2 2、（口答）下列长度的各组线段能否组成一个三角形？ 1 15cm、10 cm、7 cm； （2）4 cm、5 cm、10 cm； （3）3 cm、8 cm、5 cm；　 （4）4 cm、5 cm、6 cm. 3.如果一个等腰三角形的两条边的长分别为6cm和13cm,则它的周长是多少cm? 4.如果一个等腰三角形的两条边的长分别为5cm和6cm,那么它的周长为多少cm? 5.如果一个等腰三角形的周长为26cm，其中另一边长为8cm，则三角形的另外两边长分别是多少？ 6.如果一个等腰三角形的周长为26cm，其中另一边长为6cm，则三角形的另外两边长分别是多少？ 7.已知等腰三角形的一边长为3，一边长为6，则它的周长为（ ）. 8.四条线段的长分别为5cm，6cm，8cm，13cm，以其中的任意三条边为边可构成（　　）个三角形 9.以下列各组长度的三条线段为边，能组成三角形的是（　　） Ａ.５cm，３cm，９cm　　Ｂ.５cm，３cm，７cm Ｃ.５cm，３cm，８cm D.６cm，４cm，２cm 10.等腰三角形一边长为４，一边长为９，它的周长为（　　） Ａ.１７　B.２２　Ｃ.１７或２２　D.１３ 二、中考大练兵 （/jj/ShowSoft.asp?SoftID 83255）三、探究活动二 三角形的一个外角与它相邻的内角有什么关系？ 三角形的一个外角与它不相邻的内角有什么关系？ 12、动手做一做 （/p-座机电话号码3369.html） 1．请把你准备的纸片按照下图方法剪开，再拼接起来．你发现三角形的外角和与其不相邻的两个内角有什么关系？ 2．我们可以说出∠ACD ∠A+∠B的理由吗？ 9、结一结 通过动手操作你得到什么结论？ 10、自学例1和例2根据你的理解讲给你小组内的其他同学听比一比谁讲的最好？（依次加分5,3,1） 11、议一议 三角形的外角和的度数？说出你的根据。 12练一练 1.观察图形 1 ，回答问题： （1）∠AED是 的外角 ∠ACD是 的外角. （2）∠AED + ， ∠ACD + . （3）∠AED ＞ . ＞ . 3、如图，AB∥CD， ∠A 45°, ∠C ∠E， 求∠C的度数. 4、等腰三角形的一个外角是1000，则它的顶角的度数为（ ） 5、如下图（1）∠A 310，∠D 410，∠CFD 620，则∠B . 5.如图（2）P是△ABC内的一点，延长BP 交AC于点D，用“＜”表示∠1、∠2、∠A 的大小关系： 你说我说，清点收获 当堂检测 1.下列说法中，正确的是（ ）. A.三角形的一个外角等于两个内角之和 B.三角形的一个外角大于任何一个内角 C.有一个外角是锐角的三角形是钝角三角形 D.有一个外角是钝角的三角形是锐角三角形。 2.在△ABC中，∠A 1150，∠B-∠C 50.则∠C的 度数为（ ）. A.350 B.600 C.780 D.300 3.在△ABC中，∠A，∠B，∠C的外角的度数 比 是4：3：2，那么∠A 1.以下列长度的各组线段为边，可以构成等腰三角形的是（　　）. Ａ.１，２，１ Ｂ.２，２，１ Ｃ.１，３，１ Ｄ.２，２，５ ２.等腰三角形一边等于５cm，另一边等于１０cm， 那么第三边应等于（