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赏拱桥塔影 品慈云夕照 —语文综合实践活动走进震泽古建筑教案 活动设计。 震泽镇是一个拥有二千多年历史的江南名镇，也是我国著名的蚕丝之乡，历史上名胜古迹甚多，古桥、古塔、古寺、古庙、古宅，每一个古迹都有一段历史故事。方志上记载震泽有八大景观：即慈云夕照、飞阁风帆、复古桃源、虹桥晓眺、张墩怀古、普济钟声、康庄别墅、范蠡台，但在众多的历史文化古迹中，最为古老，最具影响的是慈云寺塔等，并已列入省重点保护古迹，另有吴江市级文物如禹迹桥等。调查研究慈云古塔与禹迹桥，让学生了解家乡的历史文化，了解家乡近年来的新变化，培养学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情。 活动目标。 （一）认知目标： 通过实地参观、调查访问等活动，带领学生接触社会，培养学生关心社会，了解社会的能力。 认识名胜古迹，感受它们的美，激发学生热爱大自然，爱护大自然的感情。 通过小组合作，初步学会调查、探究的方法和收集、运用、处理各种信息的方法。 学会运用网络和其余手段获取知识和信息。 （二）情感目标： 1．通过实践活动获得丰富的经验和情感体验，激发学生热爱家乡的情感。 2．培养学生的合作意识，团体意识，分享合作与交流的快乐。 3．培养学生的观察、审美能力和说话、表达能力。 三．活动重点。 通过实地参观、调查访问等活动，带领学生接触社会，培养学生关心社会，了解社会的能力。激发学生热爱家乡的情感。培养学生探究、社会调查、创新、与人交往合作的能力。 活动难点。 学会运用网络和其余手段获取知识和信息。学会调查、收集、整理资料的方法。 活动准备。 活动前，教师收集有关资料。 联系相关人员，阐明活动目的，请求帮助与支持。 学生活动分组，最后每组讨论、总结交流。 上网、查找书籍、走访相关人士，收集有关资料，图片。 准备相机等，记录调查活动的相关资料。 活动形式。 参观，访问，收集资料，写文章等。 活动过程。 分组，收集资料。 教师根据资料，把学生分成几个小组，确定小组负责人。 各组商量活动的方法、形式，总结活动成果。 请相关人士做有关的专题报告。 上网收集资料，查找书籍，采访相关人士等。 小组讨论交流收集的资料、图片，互相学习和补充。 实地参观、调查。 游古塔，看古桥。亲身感受名胜古迹的魅力和历史文化。 说传说，品故事。了解慈云塔的过去与现在，走进禹迹桥。 拍美景。 赞名胜古迹。学生写作，感受美丽的建筑文化。 交流、讨论。 每次参观调查后，小组交流讨论，学生写出感受与收获。 你们在参观、调查中采用什么样的调查方法？ 你了解了一些什么？有什么收获。 通过参观、调查，你有什么新的发现？新的想法？ 你认为自己在小组活动中有什么优点和不足？ 保护家乡名胜古迹 交流活动中发现的问题。 小组共同讨论解决。 写一份建议书，呼吁政府保护古迹，改善环境，发展旅游，提高名胜古迹的知名度。 附：资料、图片。 慈云寺塔 从师俭堂出来以后沿着宝塔街东行二百米左右，可以看见一座宽大的石拱桥，桥旁就是慈云寺和慈云塔。一九五七年慈云寺塔就被列为省级文物保护单位。 　　关于慈云塔的传说有二则。一说三国时，孙权将孙夫人孙尚香骗回东吴后，国太建塔，让公主登塔西望蜀道，寄托绵绵情思，故称望夫塔。另一说北宋时，徽宗女儿慈云公主避难震泽，重修此塔，遥望北方，祈盼父皇早日挣脱金朝幽禁南归，所以叫慈云塔。 不管慈云塔的传说应该相信那一则，对于当地百姓来说，慈云塔寄托着相思之情、期待之意。每逢夕阳西沉，登临第五级，北望洞庭，南瞰麻溪，令人心旷神怡　　慈云寺塔座落在吴江市震泽镇。震泽，是太湖的古称，镇以湖名，已有两千多年的历史。在这个终年流淌着运河水的小镇上，文物古迹遍布，其中，最为知名的是慈云寺塔。 慈云寺塔位于禅寺山门内庭院中，开门见塔，仰视塔顶，高耸入云，令人肃然起敬。慈云寺塔，是一座砖身木檐的楼阁式塔，六面五级，总高38.44米，塔底层有回廊，每边长7米。慈云寺内部建筑有其独道之处。慈云寺塔的塔刹建造精美、比例适度，塔刹约塔高的四分之一，由铁质的覆盆、仰莲、五重相轮、宝盖、宝珠、受花和铜质的宝瓶组成。仰莲上铸刻着明万历五年（公元1577年）重修慈云寺塔时的铭文。宝瓶为葫芦形，上有四条铁链分别系住四角，角上挂有铜铃，若遇清风吹过，铜铃叮当作响，风声铃声交合在一起，回荡在空中。宝瓶高达1米多，线条流畅，制作精美，造型大方，高高地端置在塔顶，为慈云寺塔平添了几分既灿烂又端庄的气度。 　　关于慈云寺，民间流传着许多故事。传说，三国时东吴孙权与刘备争雄，设美人计，假意将妹妹嫁给刘备。后来却弄假成真，孙权后悔莫及，又设计将妹妹骗回东吴，隔绝她与刘备的联系。孙夫人思念丈夫，抑郁成疾，便在太湖之滨的震泽建塔，天天登塔遥望，盼着刘备前来相救。老百姓就将这座塔称作“望夫塔”。 又有传说，北宋末期，金兀术带兵大举进犯中原，攻下汴京，掳去徽、钦二帝