教育部参赛_PEPBook 7 Unit 3 What are you going to do Part B Let`s talk_杨慧萍.docVIP

PEP Book 7 Unit 3 What Are You Going To Do? 第五课时 一、教学内容 本课时是PEP教材六年级上册Unit 3 What are you going to do? B Let’s talk部分的对话课，为本单元的第五课时。包括有Let’s try，Let’s talk 和Pair work 两个部分。 二、教学目标 1．知识技能目标 （1）能够听、说、认读what, where, when引导的特殊疑问句并能做出相应回答。 （2）能够听、说、读、写四会句子：Where are you going this afternoon? I’m going to the bookstore. What are you going to buy? I am going to buy a comic book. （3）能够听懂Let’s try 部分的对话并完成听音选图的练习。 （4）能够使用各种疑问句采访他人的活动安排并做记录，完成Pair work部分内容。 2．情感、学习策略目标 （1）情感态度：教会学生热爱生活，培养学生合理安排自己的学习与生活的能力。 （2）学习策略：关注小组合作与交流，加强自主学习能力。 三、教学重难点 1．重点：三个特殊疑问句的问与答以及各种信息的替换和交流。 2．难点：能运用what, where, when疑问句进行真实的交际以及两组句型的正确书写。 四、教学准备 1.CAI课件2.课堂练习3.《同步精练与测试》P21-22 五、教学过程 Step 1 Warm up/Revision 1. Let’s chant (P26) （设计意图：课前歌，既复习be going to 句型，又活跃了课堂气氛，激发学生的学习热情。） 2. 师生对话。 教师运用简笔画在黑板上展示一家书店，并进行问答： T: Look! Boys and girls ， What’s this? Ss: It’s a bookstore. T: What’s in the bookstore? Ss: Post cards/ Newspaper/ Comic books/ Magazines…. （设计意图：简笔画可以轻松地拉近师生间的距离，营造一种和谐的师生氛围，把bookstore直观地显示在黑板上，为学生营造具体生动的情境，激发学生说英语的欲望。） Step 2Presentation / Practice 1. Let’s try PPT显示B Let’s try部分的图片，逐一出示书店里的物品，引导学生说：magazine, newspaper, art book, English book,让学生打开课本P32，Listen and circle. 预设一：如果学生对Let’s try部分的录音内容掌握较好，播放录音两次并集体订正。 预设二：如果学生对Let’s try部分的录音内容难以理解，播放录音三次并就一些难句释疑) 2．Let’s talk （1）Build the background.播放动画片两次，呈现Chen Jie昨晚的梦境（包括四个目的地，bookstore, shoe store, fruit stand和pet shop） T: Boys and girls, Sarah is going to the bookstore. Chen Jie is going there this afternoon, too. She had a nice dream yesterday evening. Let’s watch together. （设计意图：通过Chen Jie昨晚的梦境，把Let’s talk部分的对话内容整体呈现在学生面前，让学生在语境中感受并学习语言。） （2）Present the text.教师借助Chen Jie昨晚梦境里的对话插图，入Lets talk教学。 a.听读音，让学生找出几个特殊疑问词：what, where, when，并板书。 b.PPT呈示设计的表格，根据学生的回答完成表格中的内容。（表一） Who Where What When Chen Jie bookstore buy a comic book this afternoon c.根据表格进行师生对话，通过共同归纳总结，板书重点句型。 （预设一：如果学生对what, where, when引导的特殊疑问句及其相应回答存在问题，教师就针对难点讲解释疑，并进行适当的操练。若有学生提出how引导的特殊疑问句及其答句，把学生的问题板书并讲解，再进入朗读环节。 预设二：如果学生没有提出how引导的疑问句及其答