湖北教师招聘面试指导：小学语文教师招聘教学设计《自己的花是让别人看的》.docVIP

湖北教师招聘面试指导：小学语文教师招聘教学设计《自己的花是让别人看的》 一、教学目标 知识与技能：认识“莞”“嫣”“颇”等生字，正确读写“姹紫嫣红，应接不暇，耐人寻味”等词语。 有感情的朗读课文，积累文中的优美句子。 过程与方法：通过作者对于两次去德国的感受的分析，体会散文“形散神不散”的特点。 情感态度与价值观：体会德国“人人为我，我为人人”的奉献精神，并运用在生活小事中 二、教学重难点 重点：理解重点字词的意思，把握文章大意。 难点：体会德国“人人为我，我为人人”的奉献精神，并从中受到启发。 三、教学方法 讲授法，讨论法，朗读法 四、教学过程 一.导入新课： “同学们，老师想知道你们家里的花都是养在哪里的啊？ 家里 可是呢，有这样一个国度，他们的花不是养在家里，而是养在外面的，今天呢，就让我们跟着国学大师季羡林爷爷的脚步一起来学习第25课《自己的花是让别人看的》。 二.初读课文，整体感知 1. 自由地朗读课文，在读的过程中标注出生字词，利用工具书和同桌讨论的形式解决生字词。 强调莞”“嫣”“颇”“姹紫嫣红，应接不暇，耐人寻味”等 2. 文中写了作者几次到德国，感受分别是什么？ 两次，第一次：吃惊 第二次：变化是有的，但是美丽并没有改变 三.深入研读 1. 第一次作者在德国为什么感到吃惊？ 使作者吃惊的原因有两个，一：家家户户都在养花，“家家户户”体现的多和爱花之切让作者吃惊；二：花是养在外面的让作者吃惊 在文中是如何体现的？ 体现在第三段，家家户户的窗子前都是花团锦簇，姹紫嫣红，汇成了花的海洋，使人应接不暇，正是家家户户养花，才构成这样一幅美的画面。 养在外面是让别人看的，走在街上的时候，自己又看别人的花。这是一种人人为我，我为人人的精神境界 2. 第二次作者去德国的感受是：变化是有的，但是美丽并没有改变。以小组为单位讨论一下，其中，变的是什么？没有改变的是什么？ 变的是事物和景物，不变的是德国所具有的花的海洋的美景，更是人人为我，我为人人的这种精神没有改变 四.拓展延伸 再次朗读第三段，感受德国那姹紫嫣红的花海的美丽，以及德国人人人为我，我为人人的精神境界以及请学生分享生活中我们怎样做到“人人为我，我为人人”。 五.小结作业 小结：让学生根据板书来总结今天所得到的收获。 作业：把文中自己喜欢的优美的语句摘抄下来。 五、板书设计 六、教学反思 中公资深讲师石舒利解析 注：本文章用于访问者个人学习、研究或欣赏，版权为“中公教师考试网”所有，未经本网授权不得转载或摘编。已经本网授权使用作品的，应在授权范围内使用，并注明来源：中公教师考试网。违反上述声明者，本网将追究其相关法律责任。 本文来自中公教师网未经允许 禁止转载