四上学期语文《 世界地图引出的发现》教学设计.docVIP

（2013-2014）学年 第（一）学期 XXXX小学电子教案 科目 语文 年级组 四年级 主备教师 课题 8*.世界地图引出的发现 执教教师 教学目标 1．认识7个生字。能借助字典联系上下文，理解不懂的词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，大体了解课文内容。 3．体会科学家勇于探索大自然奥秘的执著精神，并能把读后的感受和同学交流。 教学重点 教学难点 1.了解魏格纳发现大陆漂移的过程。 2.理解有关的地理知识。 教学准备 PPT 共（ 2 ）课时 教学环节设计 知识与能力训练点 师生活动过程 修改意见 激趣导入 预习检测 反馈情况 一、教师导入： 法布尔长期观察昆虫，成了著名的昆虫学家。今天我们要阅读的这篇文章介绍的是德国著名天文学家、气象学家和地球物理学家魏格纳的故事齐读课题一张普通的世界地图会引出什么发现呢？让我们带着这个问题去阅读课文。 　　二、初读课文 说说初读课文应该做什么? 1．标出自然段，画出认读的生字，把带有生字的句子多读几遍。2．再读画出不懂的问题。 　　三、反馈自学情况 1．读认读生字词理解词义。 2．按自然段读课文。 3．提出不懂的问题。 　　四、解释从课题中提出的疑问：是谁在什么情况下发现了什么？ 1．分组观察地图和地球仪，找到巴西和几内亚湾的位置，看看巴西大陆突出的部分的形状和几内亚湾凹进去的海岸线形状，是不是像书上说的那样惊人的吻合。 2．反复读第五自然段，了解魏格纳的“假想”是什么？ 　　五、师：魏格纳为了证明自己的发现是否正确，他做了大量艰苦的考证工作，从浩如烟海的资料中寻找证据。结果发现一份非常有说服力的资料。请你快速的读读第七自然段看看魏格纳是怎样进行推理的。 出示幻灯，理解魏格纳是如何进行推理的。 　　六、出示课文填空，回顾课文内容 　　七、魏格纳为什么能在一张平平常常的世界地图中发现重大的地理现象？你从中感受到什么？ 仔细观察，认真思考，反复论证，是魏格纳获 在检测的过程中培养学习的这种学习习惯 教学过程设计 知识与能力训练点 师生活动过程 修改意见 得成功的不可缺少的几个因素。 　　八、留作业： 1．摘录课文中的好词 2．课下去查找有关大陆漂移说的其他资料。（选作） 板书设计 8*.世界地图引出的发现 留心观察 细心思考 教学反思 我让学生围绕“魏格纳的重大发现靠的是什么”进行交流，使学生体会到：认真思考，反复论证，是魏格纳获得成功的不可缺少的几个因素。还鼓励学生继续查阅有关大陆漂移学说的其他资料，以激发学生继续探索科学的兴趣和愿望。 附课件（要求一课一课件）