我爱我师网络教案.docVIP

课题：我爱我师 一、教案背景： 1、面向学生：中学 2、学科：思想品德 3、课时：1 4、课前准备： 学生准备：搜寻心底的故事：老师曾深深触动过、感动过你的一件事 教师准备：视频、图片 二、教学目标： 情感态度价值观：进一步树立尊师观念，尊敬老师，激发对老师的热爱之情。 能 力：积极与老师进行交流与沟通，学会以实际行动尊敬老师。 知 识：了解老师的工作特点，懂得学生应热爱尊敬老师。 三、教材分析： 本框题主要帮助学生认识师爱在学生成长过程中的作用，要以实际行动热爱尊敬自己的老师。 第一层次是“师爱浓浓”，主要讲述老师在学生成长过程中的作用。体会老师的工作特点和对学生浓浓的爱； 第二层次是“热爱尊敬老师”，引导学生认识到尊敬老师是我国的优良传统，老师应当受到学生乃至全社会的尊敬，教育学生要以实际行动热爱尊敬老师。 四、教学方法： 本课教学设计依据思想品德课的学科特点，借助计算机多媒体提供的教学资源优势来突破重点、难点，体现了参与式学习，构建学生充分参与和自主学习的环境，通过视频和图片引导学生感悟老师是最值得我们尊重和爱戴的人，师生情感得到升华。 五、教学过程： （一）创设情境，小品导课： 活动一：即兴表演——“谁是对社会贡献最大的人？” 国王陛下：现在我有一枚最高荣誉勋章，将把它授予对社会贡献最大的人，那谁是对社会贡献最大的人呢？ 教师旁白：（消息一传开，作家、演员、科学家、将军等代表纷纷前来，发表自己的意见。）政治家：我辅佐你国王陛下，治国兴邦，我的贡献最大。演员：我让你们开开心心，我的贡献最大。科学家：我让我们的国家更加强大，我的贡献最大。将军：我保家为国，战功赫赫，当然是我的贡献最大。国王陛下：（想了一想，最后都摇头否定）不不不，你们对社会的贡献都很巨大，但我这枚最高荣誉勋章只能授予功劳最显著的一个人，谁是当之无愧的呢？ 争论还在继续。（纷纷在说“我的贡献最大”“我的”“我的”。。。。。。） 大臣：我认为老师的贡献最大。 国王听了他的理由后点头赞许，把勋章授予了教师。 教师：你知道大臣说的是什么理由吗？学生：政治家，演员，科学家，将军包括国王陛下都是由教师培养出来的，所以国王陛下把最高荣誉勋章授予了教师。学生：政治家，演员，科学家，将军包括国王陛下都是由教师培养出来的，所以国王陛下把最高荣誉勋章授予了教师。 师小结，导出课题：第一框《我爱我师》（多媒体出示课题） （二）课内探究： 任务一：师爱浓浓 1、看视频，感受浓浓的师爱。 最美乡村女教师：曹瑾；人民教师张米亚/show/2GU-vsGhOUALz9yJ.html /v_show/id_XMjk5Mzg3NTI=_rss.html 学生谈感悟。 2、分享师爱： 与同学们分享一下，在你成长历程中，老师曾深深触动过、感动过你的一件事。 3、归纳：老师是怎样帮助我们成长的？ 4、诗朗诵：《让我怎样感谢你》/view/6651693.htm 任务二：热爱尊敬老师（尊师重教是我们中华民族的传统美德） 1、观看视频： 感受全社会形成了尊敬老师的氛围。（温总理在农村教师大会的讲话） /v_show/id_XMzA2MDA3MTIw.html 归纳：我们应该怎样尊敬老师？ 2、生活剧场：看了下面的情境，你怎么评价他们的行为？（学生根据生活中看到的不尊重老师的行为改编，表演） 说说你在生活中是怎样做的呢？ 3、我来归纳：我们应该怎样尊敬老师？ 任务三：分享收获 1、通过一节课的学习，你有哪些收获，与大家分享一下吧。 2、真情卡片：请把你最想对老师说的话写下来。 同步播放歌曲《每当我走过老师窗前》 /u11/v_MjcyODk3OTc.html 四、达标检测： 1、著名特级教师魏书生教法灵活，知识渊博，帮助学生掌握了知识和技能，赢得了同学们的一片喝彩，这说明了（ ） A老师是我们成长道路上的引路人 B老师是我们学习的指导者 C尊重老师最重要的是尊重老师的劳动 D我们应与老师及时交流交往。 2.捧着一颗心来，不带 半根草去。这说明老师对我们的爱（　　）?A.是超凡脱俗的，是无 私的B.是亲情，相当于父母对我们的爱C.是友情，相当于朋友对我们的爱D.是 期待他人的回报和付出的爱“主席敬酒，岂敢岂敢！”毛泽东笑着回答:“敬老敬贤，应该应该！” 思考：1、毛泽东为什么念念不忘自己的老师？ 2、我们应怎样向他学习，尊敬自己的老师？ 五、课后升华： 我爱我师看行动：“一句问候，一句感谢，一杯水，……”，请你用自己的方式，自己的行动，表达你对老师发自内心的尊重和感激吧。 六、板书设计 1、 2、 师爱浓浓