新人教版小学四年级上册第16课《母鸡》教学设计.docVIP

第四单元 课题 16* 母鸡1、学习本课生字、新词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。感受作者对母鸡的情感经历。 ?比较本文与《猫》在写法上的异同点。了解母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。学习作者具体生动描写动物的写法。多媒体课件等　一．通过谈话，揭示课题：　　　1．师：生活中，你们对母鸡的印象如何？ 二检查一课一案自主学习部分完成情况 1.同字母互相检查 2.请同学到台上讲解，大家纠正补充，师点拨 三．读课文，理清脉络：　　　1．轻声读课文，边读边思考。 （出示）读文思考：作者对母鸡是怎样的态度？分别在文中的哪几小节进行了描写？　　　2．交流。 （板书）讨厌不讨厌 （1-----3） 4-----7 　　．学习课文，深入感悟：　　（一）学习第一段：　　　1. 作者为什么讨厌母鸡呢？请同学们默读1----3节，然后用自己的话来说说。　　　2. （出示）理解词语： 颤颤巍巍，如泣如诉。 师述：能照着“如泣如诉”的样子再写两个词语吗?（如火如荼，如痴如醉）　　　3．那么想想一下母鸡想用声音告诉人们什么呢？ （出示）母鸡受了一点惊恐，它由前院咕咕到后院，由后院再咕咕到前院，好像在说：“________________________ 。”　　（二）学习第二段： 过渡：作者为什么不再讨厌母鸡了呢？　　　1．小组学习，找出有关语句，认真读读，体会体会。　　　2．重点指导第五节。 （1） （出示）不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并 没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来， 歪着头儿听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来！ （2）指导朗读，指名读，齐读。 （3） （出示）挺着身儿预备作战。（　　） 看看前，看看后。（　　） （4）（出示）母鸡听到什么东西响了一声，立刻警戒起来，咕咕地警告鸡雏，好像在说：“________________________。”　　　3．这是一只怎样的母鸡？ （板书）爱　　　4．选一节你最喜欢的小节读读，再次体会伟大的母爱。　　四．领悟中心，情感升华：　　　1．引读课文。 （出示）一个母亲必定就是一位英雄。　　　2．你怎么理解这句话？　　　3．在动物世界中，人类世界中，这样的母亲还为数不少呢！ （多媒体展示，情感共鸣）　　　4．小组内故事交流，体会母爱。　　?比较本文与《猫》在写法上的异同点。 （ 1、 2、 3、 4、 5、 六．课外延伸 板书设计 没完没了 一向讨厌　　　如怨如诉 发了狂 18　母鸡 负责　　　母亲 不敢再讨厌　　慈爱　　（伟大） 辛苦 教学反思