人教版小学四年级上册第四单元课文教案.docVIP

人教版小学四年级上册第四单元课文备课 单元整体解读： 本组选取的四篇文章的内容和表达方式不同，但都是通过写不同动物的特点，表达了作者对动物的喜爱和赞美之情。 《白鹅》和《白公鹅》写的同一种动物，虽然选材不同，语言风格不同，但作者笔下的“鹅”都是一样的高傲和活泼，让人喜爱。 《猫》和《母鸡》是我国著名作家老舍的作品，他用生动、形象的语言将性格古怪、淘气的猫和慈爱、尽职的母鸡刻画了出来。 单元总体目标： 1、体会动物的特点，感受动物的可爱，可敬，产生热爱动物的情感。 2、体会几位作家在语言上的不同风格，比较文章表达上的不同特点，丰富学生的语言积累，学习写作方法。 3、识记字词，读准字音，记住自行，理解字义，并学会正确书写部分生字。 4、能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵喜欢的段落。 教学重点、难点： 1、体会动物的特点，感受动物的可爱，可敬，产生热爱动物的感情。 2、体会几位作家语言的风格，比较文章表达上的特点，丰富学生的语言积累，学习写作方法。 教学课时：三课时 第一课时 1、导入：简单地介绍一下自己身边的小动物或者给你留下深刻印象的动物 小组内交流，选取部分同学在班级内交流 。 2、词语过关： （1）将词语盘点中的词语在课文中划出。 （2）读一读，写一写。 （3）小组内检查读写结果，组长将出错率最高的词语统计出来，写在黑板上，老师纠正。 （4）教师检查读写结果，纠正错误。附：读词：倘若、任凭、毫不相让、从容不迫（因为方言的原因，大部分学生带“R”的字容易读错，所以着重检查。）写词;侍候、高傲、屏息凝视、不胜其烦。 3、朗读过关：《白鹅》一、三、四自然段，《白公鹅》二、三、五自然段，《猫》和《母鸡》选取喜欢的段落。 要求：读准字音，努力理解文章的内容，将动物的特点和作者蕴含的感情读出来。 小组内过关，组员相互纠正。 老师检查，给予指导。 第二课时 1、读《白鹅》和《白公鹅》，小组内解决： （1）分析两篇文章中“鹅”的特点，从什么地方体现出来。 附：白鹅（出示白鹅的图片）（百度搜索/i?ct 座机电话号码0z 0tn baiduimagedetailcl 2cm 1sc 0lm -1fr ala2pn 1rn 1di 10座机电话号码95ln 2000word %B0%D7%B6%EC%CD%BC%C6%AC#pn1-1di10座机电话号码95objURLhttp%3A%2F%2F%2F08%2F02%2F01XXXXXXXXXX0011座机电话号码88708.jpgfromURLhttp%3A%2F%2F%2Fa1_08_02_01XXXXXXXXXX0011座机电话号码88708_jpg.htmlW447H339T7842S26TPjpg）：高傲（声调：严肃郑重、步态：大模大样、吃相：三眼一粄、一丝不苟） 白公鹅：慢条斯理（步态）、无忧无虑、自由自在（鹅的活动） 两篇文章的不同之处（此处可以在老师的帮助下完成）： 附：语言风格不同；叙述的语气不同（丰子恺：揶揄、叶·诺索夫：轻松、调侃） 2、读《猫》和《母鸡》，分析作者在两篇文章中写法上的特点（可以在老师的帮助下解决）。 附：（1）两篇文章的结构都很清晰，《猫》分为两部分，分别写出了猫的古怪和可爱；《母鸡》以母鸡孵鸡雏为界分为两部分。 表现猫和母鸡的特点时运用点滴小事来表现。 语言都比较生活化，让文章很容易理解。 （4）在情感方面，《猫》自始至终都是喜爱之情，而《母鸡》是由“讨厌”到“不讨厌”。 3、小结：小组内分享学习四篇文章后的感受。