微课培训3-微课设计研讨.pptVIP

三、微课设计 ——如何轻松制作精彩的确微课？ 1、视频案例（3） 力的分解 南京市金陵中学 （1）微课展示的特点设计 1、目的明确 2、从操作提出问题 3、操作——演示——概括反复联系，锻炼思维能力 4、科学精确 5、引发思考 6、反复探讨问题 7、画面干净利落 （2）微课对培养学生思维的设计 本微课用力的关系探讨，训练学生理解抽象事物的能力，提高思维的抽象水平 如何在事物相互作用中呈现内在关系，是探索学习的重要目标。 （2）微课对培养学生态度的设计 思路层层推进，逻辑严密，适合学生在家学习，作为翻转课堂的学习 抽象的问题，用形象方式表达，展示物理的科学本质——精确的数学测量。 让学生领悟一种科学态度。 2、微课设计流程 3、微课教学设计要领 七分教学设计 三分技术制作 主要集中在微课教学模式创建和策略探究 主题明确简明程度对比（选取知识点应小而精，而非笼统课文的讲述） 优秀和较差的课件效果对比 内容简单但符合学科段特点 不建议的习题类（仅将一个题目列出，说出解题结果，没有思路体现） 优秀微课的录制场景效果（教师出镜的真实课堂） 4、什么是教学设计？ 教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的过程。 一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。 5、微课制作的程序 6、微课设计存在的5个问题 7、微课设计的原则 8、如何确定微课的选题？ ? 根据学生的学习程度和容易出现的问题入手，通过典型例题和深入浅出的讲解使学生迅速掌握本知识点。 ? 你觉得下面小学英语选题哪些更好？ 你觉得下面小学语文选题哪些更好？ 你觉得下面小学数学选题哪些更好？ 9、微课教学内容的选择 一些网站上的微课选题 去年的一些获奖微课选题 10、教学内容的微处理方式 11、微课的选题标准 12、微课的教学设计要求 13、微课程设计的时间布局 14、教师制作微课时的设计技巧 15、不同教学内容的设计要素（举例） 结论——如何巧妙地设计微课？ 选题 ——微课展示的知识点、重点、难点、易错点更接近体制教育，更容易被教师、学生接受 * * 选择知识点 设计教案 选择制作软件 录制音、像 合成 教学、讲解 问题表现 问题实质 不可重复学习 缺乏应用价值 缺乏多样化表达方式 表达方式单一 没有将精华部分围绕某个知识点展开 缺乏重点 讲授类为主，填鸭式教学 缺乏教育理念 微视频=微课 缺乏理解 不照本宣科 创新独到 不允许有知识性的错误或有误导性 科学准确 一对一的教学而非一对多 模式独特 采用适合年级的相关定理、定律、词汇讲解 尊重对象 在系统中讲解一个特定的知识点（考点） 知识细化 讲透一个小知识点，围绕疑问看一个视频 节奏明快 不代替新知识课堂教学 解惑为主 序数词的构词形式及用法 * 初识现在进行时 ** 肯定句改否定句的方法 ** 小学高年级英语写作指导 * 现在进行时 * There be句型的提问方法 **** 定冠词the的用法 **** 学习方位介词on、in、under **** 动作刻画 ** 阅读指导 * 黄鹤楼送别 ** 孙中山破陋习 ** 山谷中的谜底 *** 王婆卖瓜 *** 学用提示语 ** “黑板”跑了 **** 学习“成” ** 神奇的七巧板 *** 通分 * 找规律——生活中的搭配 *** 认识东南西北 ** 两位数加两位数(不进位) ** 体积和容积的区别 *** 解决问题的策略——替换 * 平均数 * 圆周长的推导 *** 学科基础结构的知识点 认知结构 可实现教学和策略多元、学习方式多样的 方法特征 运用信息技术使其更精炼完整、教学目标聚集且单一 问题特征 适合用教师特点表现的知识点 教师风格 教学价值大而相对简短又完整的知识点 重点 学生通过自学可以解决的 难点 56-阅读策略鹏飞ok 高质量学习——《美丽人生》 地星星11集 潜力微课程ok 班级管理策略 小组合作几个人合适 家长来了 恐怖的课堂 蜗牛散步 有音乐小红花的诱惑 学习是什么 泰迪的故事 挑战垃圾桶 恭贺新春 忙中的宁静 趣味假期作业 问题与真问题（三个和尚上） 管理员十项专利 你会怎么评价心情 小组有了鼓励员 学生眼中的好课 不安全的笑声 40岁以后的重生 一封求助信 保护蛋宝宝 在路边鼓掌的人 诗歌鉴赏之炼字 认识生活中的杠杆 创设情境学会沟通 用美图秀秀制作溶图签名档 奇妙的动物世界 人物语言习作之运用提示语使语言更生动 角平分线模型 月亮的味道 渔歌子 三角形内角和 手工焊接技能 校园托利拆利实验 长方形面积的计算 使用flash制作人物侧面 和动物做朋友——鱼儿的奥秘 物体间力的作用是相互的 声音的接收器——耳朵 圆柱的体积 不同资源特点