必修四(第一章三角函数)导学案研讨.doc

1.1．1 任意角 学习目标 1．理解任意角(包括正角、负角、零角) 的概念. 2．理解象限角的概念. 3．掌握所有与角α终边相同的角的表示方法. 课前预习 预习教材P2~5，完成教材P5练习1~5 课中学习 1．新课导入： 初中角的定义：有公共端点的两条射线组成的图形叫做角. 2．角的有关概念： ①角的定义： 角可以看成平面内一条射线绕着端点从一个位置旋转到另一个位置所形成的图形． ②角的名称： ③角的分类： ④注意： ⑴在不引起混淆的情况下，“角α ”或“∠α ”可以简化成“α ”； ⑵零角的终边与始边重合，如果α是零角α =0°； ⑶角的概念经过推广后，已包括正角、负角和零角． ⑤练习：请说出角α、β、γ各是多少度?3．象限角的概念： ①定义：若将角顶点与原点重合，角的始边与x轴的非负半轴重合，那么角的终边(端点除外)在第几象限，我们就说这个角是第几象限角． 例1．在直角坐标系中，作出下列各角，并指出它们是第几象限的角． ⑴ 60°； ⑵ 120°； ⑶ 240°； ⑷ 300°； ⑸ 420°； ⑹ 480°； 4．终边相同的角的表示： 所有与角α终边相同的角，连同α在内，可构成一个集合, 注意：终边相同的角不一定相等，但相等的角终边一定相同．终边相同的角有无限个，它们相差360°的整数倍； 例2．写出终边在y轴上的角的集合(用0°到360°的角表示) ． 例3．写出终边在上的角的集合S,并把S中适合不等式－360°≤β＜720°的元素β写出来． 例4．在0°到360°范围内，找出与下列各角终边相等的角，并判断它们是第几象限角． ⑴－120°；⑵640 °；⑶－950°12＇． 课堂小结 课后练习 1.下列各角中，与60°角终边相同的角是( ) (A)－300° (B)－60° (C)600° (D)1 380° 2.已知α是第四象限角，则是( ) (A)第二象限角 (B)第二或第四象限角 (C)第三象限角 (D)第三或第四象限角 3.若α是第一象限角，则下列各角中属于第四象限角的是( ) (A)90°-α (B)90°+α (C)360°-α (D)180°+α 4.角α与角β的终边关于y轴对称，则α与β的关系为( ) (A)α+β=k·360°,k∈Z (B)α+β=k·360°+180°,k∈Z (C)α-β=k·360°+180°,k∈Z (D)α-β=k·360°,k∈Z 5.若时针走过2小时40分，则分针走过的角是 . 6.已知α是第二象限角，则应是第 象限角. 7.集合A={α|α=k·90°-36°,k∈Z},B={β|-180°＜β＜180°},求A∩B. 1.1.2弧度制 学习目标 1.理解弧度的意义,能正确进行弧度与角度的换算. 2.理解在弧度制下,任意角的集合与实数集R之间建立一一对应的关系 3.理解弧长公式及扇形的面积公式的推导与证明． 课前预习 预习教材P6~P7课中学习 1．新课引入： 初中所学的角度制是怎样规定角的度量的? 规定把周角的作为1度的角,用度做单位来度量角的制度叫做角度制． 由角度制的定义我们知道,角度是用来度量角的, 角度制的度量是60进制的,运用起来不太方便.在数学和其他许多科学研究中还要经常用到另一种度量角的制度—弧度制，它是如何定义呢？ 2．定义:我们规定,长度等于半径的弧所对的圆心角叫做1弧度的角；用弧度来度量角的单位制叫做弧度制．在弧度制下, 1弧度记做1rad．在实际运算中，常常将rad单位省略． 3．思考： （1）一定大小的圆心角所对应的弧长与半径的比值是否是确定的？与圆的半径大小有关吗？ （2）完成P6的探究并归纳弧度制的性质： ①半圆所对的圆心角为 ②整圆所对的圆心角为 ③正角的弧度数是一个正数． ④负角的弧度数是一个负数． ⑤零角的弧度数是零． ⑥角α的弧度数的绝对值|α|= 4．角度与弧度之间的转换： ①将角度化为弧度： ； ；；． ②将弧度化为角度： ；；． 5．常规写法： ① 用弧度数表示角时,常常把弧度数写成多少π 的形式, 不必写成小数． ② 弧度与角度不能混用． 6．特殊角的弧度 角度 0° 30° 45° 90° 120° 135° 150° 180° 弧度 0 7．弧