说说微课程研讨.pptxVIP

五花八门的课 汽车工程系——高聪 资料来源：国家训练实验室 美国缅因州 （National Training Laboratories) 学习金字塔 解决办法 微课的概念 官方文件：“微课”是以视频为主要载体，记录教师围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。一般不超过10分钟。 自我理解：“微课”是为支持多种新型学习方式，以微型视频为主要载体，针对某个学科知识点或教学环节而精心设计开发的数字化学习资源包。 微课and微课程 学习学生所应学习的学科总和及其进程和安排 关系：微课≠微课程 脱离了微课程的微课充其量就是一个课件。 微课辅助微课程。沟通，调整，设计出好的任务， 录制出能够帮助学生完成任务单给出的任务的微课。 打造基于个人空间的个性化微课程平台。 课程 教 实现理想化课堂 学 改变学习习惯 革新传统教学 短小精悍 定位准确，目标明确 针对性强 适用对象广 支持在线学习，移动学习 微课特点 让我们一起来 制作微课吧！ 谢谢大家！ 大家好，我是汽车工程系高聪，今天我要讲的题目是 “什么是微课程”。很多老师说我上 课上了一辈子了，一节课45分钟，还 从来没有听说过微课程，是教室变小了还是时间变短了啊？我们就一起来看看。 课堂，是我们大家非常熟悉的环境，我们希望同学们上课时能够集中精力认真听 讲，回答问题时可以踊跃举手积极发言，但是，事实往往事与愿违，刚开始上课时，课堂 秩序往往还算不错，但是课程时间过半以后，无论你在讲台上讲的 多么天花乱坠，口干舌燥，同学们的注意力往往就集中不了了，有的思绪不知道飘到 哪里去了，有的低头开始玩手机，有的干脆就睡大觉。在我们埋怨学生上课不注意听讲的 同时是否也反省过自己？这种不考虑学生接受能力，满堂灌的填鸭式教学 是否能提起学生的学习兴趣，能让学生学到知识呢？我们是不是该考虑改变一些什么呢？ 王亚平可以在神州十号上太空授课，我们还只在这三尺讲台上原地踏步吗？上课禁止不了 学生玩儿手机，是不是可以让手机成为我们的教学工具呢？研究表明，在课堂上学生们的 注意力集中不会超过10分钟，也就是常说的注意力10分钟法则，要求学生在上课的45分钟里一直全神贯注的认真听讲是不现实，不科学的。传统课堂以老师讲课为主，对学生来讲这属于被动学习，我们可以看看学习金字塔，学习者没有参与的单纯听课得到的学习内容评价留存率是最低的。如果学习者参与进来了，通过阅读，通过讨论，最终能给大家讲述出来，那么这些内容肯定能牢牢的记在自己的脑子里。可以拿我自己来做个例子，学 机械的大都学习过《公差配合》这门课，不知道大家在当初上学学习的时候是什么感觉，上大学以后考试的心态是60分万岁，当然这是不正确的，上课老师给讲了，自己一知半解，考试前临阵磨枪，最后迷迷糊糊的也及格了。自己当老师了，要给学生讲，一知半解肯定不行啊，自己认真学习，思考，以前天书一样的东西竟然全部弄通了，这就是对学习到的东西如何认知的过程。课堂时间45分钟，那么怎样才能将课堂时间最好的利用起来呢？使用微课程来教学。那么什么是微课呢？官方定义“微课”是以视频为主要载体，记录教师围绕