内蒙古鄂尔多斯市杭锦旗城镇中学七年级数学上册相反数学案.doc

学习目标：1、掌握相反数的概念，进一步理解数轴上的点与数的对应关系；会求一个数的相反数。 2、通过归纳相反数在数轴上所表示的点的特征，培养归纳能力； 3、体会数形结合的思想。 学习重点 1、相反数的概念，会求一个数的相反数。 2、掌握相反数在数轴上所表示的点的特征 学习难点 掌握相反数在数轴上所表示的点的特征。 相反数 一、课前准备 【合作复习】 1、请将下列4个数分成两类，并说出你为什么要这样分类？把它们在数轴上表示出来，观察一下有什么特点？ 3，—3，5，—5 2、数轴上与原点的距离是2的点有_______个，这些点表示的数是__________。 3、思考：设是一个正数，数轴上与原点的距离等于的点有几个？这些点表示的数有什么关系？ 二、课堂学习 【自主学习】 1、像3与-3，5与-5这样，只有 不同的两个数叫做互为相反数； 如：3的相反数是-3，-3的相反数是3，即3与-3互为相反数。 2、8的相反数是 ；—1的相反数是 ；0和 互为相反数。 3、a的相反数是 。 4、试举两对互为相反数的数。 5、判断题 （1）—5是相反数。 （ ） （2）与—0.25互为相反数。 （ ） （3）—a的相反数一定是正数。 （ ） （4）互为相反数的两个数一定不相等。 （ ） （5）两个符号不同的数一定是互为相反数。 （ ） 6、如果，那么表示的点在数轴上的什么位置？ 7、写出下列各数的相反数： 【合作交流】 1、说出下列各式的意义，并化简： -（+3） -（-5） +（+8） +（-6） 2、根据你所发现的规律化简下列各数： -（-68） -（+0.75） - - - +3.8 随堂检测 1、选择题 （1）—4的相反数是（ ） A、— B、—4 C、4 D、—（+4） （2）下列各对数中，互为相反数的一对是（ ） A、—和0.2 B、和 C、—1.75和1 D、2和-（-2） （3）若—a是正数，则a是（ ） A、负数 B、正数 C、0 D、不能确定 2、化简下列各数前面的双重符号： -（+7） ______ -（-7） ______ +（+7） ______ +（-7） ______ 拓展延伸 必做题 +的相反数是 ，—的相反数是 0的相反数是 ，a的相反数是 。 2、选做题： （1）a-4的相反数是-6，则a 。 （2）a-b的相反数是 ，-（-6）的相反数是 。 （3）比较下列各组数的大小： -（-3） -（+7）； +（-2） -（-2）； -（+0.5） +（-0.5）； +4 +[-（-4）] -[+（-4）] ________ +[-（+4）] -[-（-4）] ________ +[+（+4）] 五、小结反思 3 一定是负数吗？