第九册第三单元教学设计.docVIP

9、鲸 第一课时 一、激发兴趣，导入新课。 出示鲸的图片：同学们你们认识这种动物吗?你们对它有什么了解吗?请和同桌谈 今天，我们就来一起学习《鲸》这篇课文，看看通过学习，你对鲸有了什么更深的了解 ①自由读课文，认准本课生字，不认识的字查字典解决有些字的音容易读错，需要 ② 出示要求的字，注意重点指导容易写错的字如：肺字右边不是“市” ③认识生字后再读一遍课文.看看哪些词语的意思不理解，就把它画出来，一会儿提出 ④自读课文，看看课文一共有几个自然段?每段主要讲了什么?指名朗读课文，检查是 默读课文，边读边思考，你对鲸有了哪些了解?精读课文体会写法 1、自由读第l自然段，你从哪儿看出鲸很大，画出有关语句，然后读一读指名汇报，大 出示句子：目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤 2、从这两个数字我们体会到了鲸确实很大，这段话中还有描写鲸很大的数字吗? 出示句子：我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥 自己试着读一读，想想应该怎样读，才能表达出鲸的确很大体会用列举数字方法来说 3、你还从哪儿看出鲸很大1自然段，读出自己的体会 4、小结写作方法：作者运用了作比较和举数字的方法把鲸的大描写得非常具体引导学生找出课文中还有哪些地方运用了举数字的方法