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汉语 教案教学设计 班 级 四年级（一）班 授课时数 1课时 授课教师 王永启 课 题 人与花 教 学 目 标 1、知识与技能：学习词语，理解词语的结构，掌握词语的的读音，重点词语达到会说、会听、会写、会用；理解课文内容，知道一些花的寓意是什么。 2.过程与方法：通过拼音的学习和归纳，培养学生自主认知词语的能力；学生带着问题自读课文，培养学生的阅读理解能力。 3.情感、态度、价值观：感受教学和实践的联系，培养学生学习汉语的兴趣 教 材 分 析 课文一的任务是学会认识各种各样的花，了解它们的寓意是什么，使学生注意观察身边的事物。通过读课文，理解课文每句话的意思，熟悉课文中的知识。然后从读课文到模仿课文的句子，尝试结合自己所掌握的知识，在老师的指导下，学会表达。 学 情 分 析 班里虽然都是少数民族学生，但是他们已具备一定的汉语学习能力，学习汉语的积极性较高，但也有极个别学生对学习缺乏积极性，要通过在课堂上的讲解提高他们的兴趣，从而提高整个班级学习汉语的氛围，使全班同学对汉语的学习有实质性的认识和提高。 课的 类型 阅读、理解、表达 教法 图示、情景理解、动作示范、实物展示 学法 讲解法、启发法、分组比赛法、练习法 教具 黑板、粉笔、教科书 学具 学生收集的一些灯的图片、教材、笔 重点 对词语的学习以及对句子、句型的理解；了解不同花的寓意。 难点 对词语、句子、句型的把握，以及在生活中运用。 教 学 组 织 教 学 自我介绍，检查学生上课用具 导 入 新 课 老师：同学们，你们都喜欢什么花？ 学生：菊花、石榴花、玫瑰、百合花...... 老师：好的，说的都很好，但是你们知道这些话有什么寓意吗？ 人人都喜欢花，因为花代表着美，代表着幸福，所以人们以不同的方式表达着对花的感情。 我们今天要学习的新课就是关于人与花的关系，让我们来看一下不同的花有着怎样不同的寓意。 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 新 课 学 习 本 课 演 示 与 插 图 资 料 辅 导 阅读课文 1.先放录音，或者老师示范读，让学生对课文内容做整体了解，同时对生词有个初步认知， 然后提出问题，让学生带着问题阅读课文。 （1）.在读课文的过程中找出文中的名字个代表着什么花， （2）.在我们身边还有那些名字是用花的寓意命名的， （3）.学生一边读课文，一边找出课文中的新生词。 2.在学生阅读课文的时间里，老师把本课出现的新生词按笔顺写在黑板上 （1）老师领读，学生齐读，老师指名读； （2）老师讲解新生词的大体意思； （3）给学生时间体会。 3.小组合作学习，互帮互学，共同理解课文的意思。边读边思考老师提出的问题。 4.小组讨论，回答老师提出的问题，还可以自己提问题，请其他同学回答。 5.不懂的词语在小组内交流学习，互帮互学，在老师的引导下学习词语。 老师在讲解词语时可以采用不同的方法，如： 图示、情景理解、动作示范、实物展示等 6. （1）老师讲解词语和句型 (2) 老师给出例句并讲解 （3）让学生根据例句使用句型造句 重点词语示例： 伸：你坐上车时，别把头伸出车窗外。 教训：你不要忘了上次的教训。 吓：你别吓我，我胆子小。 重点句型示例： 1、以......为...... （1）父母都以我为骄傲。 （2）他的父亲以修家电为生。 2、比如 （1）比如，这就是一个例子。 （2）最近我们班纪律不太好，比如迟到、上课做小动作等。 三、巩固练习 1.老师领读词语，学生齐读、分组比赛读； 2.学生朗读课文，小组齐读。 作业布置 1.书面作业：抄写新生词； 2.口头作业：熟读词语和课文，重点词语要求掌握。