总序第1个教案.docVIP

编写时间 2013年10月10 执行时间 3013年10月11日 主备人李秀凤 执教者 李秀凤 总序第 11 个教案 课题 动物的运动 共 1 课时 第 1 课时 课型 新授 教学目标 （1）说明动物的运动依赖于一字不苟的结构。 （2）说出运动对动物生存的意义。 重点难点 重点：肌肉、关节、骨的结构及其中运动中的作用。 难点：关节的基本结构。 教学策略 （1）使用直观材料，骨骼标本、多媒体，培养学生观察、分析和解决问题的能力。 （2）通过讲述、谈话法，师生共同进行“观察与思考”及讨论活动等突出重点，师生共同做屈肘与伸肘动作，体会骨、关节和骨骼肌的协调配合。 教 学 活 动 课前、课中反思 一、创设情景，引入新知。 1、展示《动物世界》中某些动物行为的多媒体资料，引出动物行为的概念，导入新课。 二、运动系统的组成 师：你所了解的动物运动方式有哪些？ 生：（从水、陆、空中进行讨论，交流。）陆地上—行走、奔跑、跳跃、蠕动、爬行；空中—飞翔；水里—游泳 师：不管动物以哪种方式运动都必须依赖一定的结构，今天我们以哺乳动物为例来学习动物的运动器官是如何来完成运动的。 师：大家跟我一起做一下伸臂和屈臂的动作，想一想，有哪些结构参与你才能完成这个动作。 生：学生进行伸肘和屈肘活动体验并讨论，回答——骨、关节、肌肉。 小评：学生通过亲身体验，很容易就归纳出运动系统的组成。 三、展示骨骼模型图，了解人或动物的骨骼上下肢组成及作用。 师：下面请同学们看书P42家兔的骨骼的挂图，快速认识和记忆家兔四肢骨的名称。 生：学生看书，记忆家兔四肢骨的名称。 师：在什么情况下你不能正常做动作？骨在生活中最容易受到的伤害是什么？ 生：肌肉拉伤，脱臼，骨折。 师：有没有同学知道如果遇到这样的意外伤害应该怎么办呢？ 多媒体的导入能增加学生的兴趣 师：人有206块骨组成人体的骨骼，那么这些骨怎样连接起来呢？ ?生：关节 师：骨与骨的连接有很多方式，关节只是其中的一种，下面我们学习关节的结构?? 生：对照模式图，识记关节的结构。 师：请同学们思考：关节对骨的运动有什么意义？ 师：关节是运动的支点，使运动灵活自如。同时关节在运动中也是非常容易受到伤害的，大家能不能用我们学过的关节的结构来解释一下到底什么叫脱臼？ 生：脱臼就是关节头从关节窝里掉出来了 五、展示肌肉与骨和关节的关系的多媒体，在讨论肌肉对运动的意义基础上，介绍肌肉在运动中的作用。结合骨骼肌的挂图，讲解骨骼肌的结构与功能特性。 师：肌肉的两端是附着在不同的骨上，想一想这对于运动有什么意义？骨、关节和肌肉是如何来完成运动的？ 生：肌肉的两端是附着在不同的骨上，这就使骨在肌肉收缩时，可牵引不同的骨进行运动。 师：如果骨上只连接一组肌肉，会出现怎样的情况？ 生：不能够完成运动。 师：再演示屈肘与伸肘动作，让学生观察肌肉的变化，请大家用一句话来概括骨、关节、肌肉三者的关系。 生：骨骼肌收缩，牵引所附着的骨，绕着关节活动，也就是产生了运动。 师：伸肘时，肱三头肌由缩，肱二头肌舒张。屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张。 师：问：运动系统是否只是与骨、关节、肌肉有关？ 指导学生阅读教材44页内容。 生：运动不仅靠运动系统来完成，还需要神经系统的控制和调节，能量的供应。 师：问：运动对于动物的生存有什么意义？ 生：有利于觅食和避敌，适应复杂的环境。 六、问题总结本节内容。 请几位同学来说一说，本节课你有哪些收获？通过学生自已总结，老师引导，让学生充分掌握本节课所学的主要知识，同时培养了学生归纳知识的能力。 七，布置作业。 结合生活实际，让学生了解遇到意外伤害时应该怎样尽可能的保护自已或帮助别人。） 课后反思 本节课准备充分，教学效果也很明显，课堂气氛也很活跃。通过以学生为研究对象让他们自己的运动系统进行探究观察。