九年级语文上册 第四单元 第14课《范进中举》教案 北京课改版.docVIP

《范进中举》教案 【教学内容】 《范进中举》是上学期第4单元的第二篇精读小说，文章较长，有部分文言文语句，难度较大。但语言讽刺性强，情节分明，人性形象性格突出，具有相当好的典范意义，适合初中学生阅读，课堂上往往会生成较好的文本分析。 【设计理念】 在学习《孔乙己》的基础上，引导学生紧紧抓住文本分析人物形象，并准确把握《范进中举》的主题思想以及作者所采用的写作方法。以老师点拨、学生活动为主要学习方法。 第一课时 【教学目标】 知识与能力：了解封建社会科举制的特殊地位；把握主要故事情节 过程与方法：在复述和概括及讨论中准确把握主要故事情节和人物经历， 情感态度与价值观：认识到小说中众人物行为之荒唐，能力较高者能思考其背后原因。 【学情分析】 初三学生各方面趋向成熟，面对较长较难文本时能够静心阅读，在老师引导下逐渐深入文本内部，进行浅显赏析——人物形象和片断赏析。 【活动过程】 课前准备：预习课文，列举主要故事情节和主、次要人物 一、诗句导入 了解古代社会科学制度的特殊地位。 二、文学常识学习 （一）、作者简介 吴敬梓（1701—1754），字敏轩，晚年又号文林山人，安微全椒人，出身于没落的官僚地主家庭。青年时生活豪纵，后家业衰落，移居江宁。安微巡抚欲荐他应博学鸿词试，以病不赴。晚年益贫困，卒于扬州。善诗赋，尤以小说著称。所作《儒林外史》，根据切身体验，从多方面描绘士大夫的精神面貌，对科