九年级语文下册 第六单元 第24课《关雎》教案 新人教版.docVIP

第24课 《关雎》 课 题 24.《关雎》 课型 新授课 教学目标 1.使学生了解有关《诗经》的基本知识。 2.理解这首诗的主要内容；了解诗中运用的反复和赋、比、兴等创作手法。 3.要求学生反复诵读，背诵这首诗。 教学重难点 1.在诵读中体会这首古诗的内涵。 2.兴的表现手法。 教学准备 多媒体投影、小白板 教学课时 共1课时 教学过程 个人复备 一、感情调节 　　要求学生自读课文注释给同学们三分钟的时间自读，三分钟后提问，要求学生能不看书回答。 　　1.?——《诗经》 　　2.它收录的是哪个时代的作品?距现在有多少年?——西周初年到春秋中叶，约3000年的历史。 　　3.?——305篇。 　　4.这些诗歌是怎么分类的?——分“风”“雅”“颂”三部分。风：民歌；雅：宫廷乐歌；颂：祭祀乐歌。 5.这些诗的作者是谁?为什么没有明确的作者？——当时并没有专业作家或诗人。 三、学习《关雎》 　　《关雎》这首诗是305 　　1．老师泛读这首诗。听了一遍，有的同学可能会猜到这首诗的内容与爱情有关。《诗经》的编者把它放在首篇，可能就是为了突出“爱情”这个永恒的主题吧。 　　2 3．自读。要求读准字音，读出节奏。在自读几遍后要求学生自己看注释，理解重点词的意思，老师提示重点词语，并试着串讲。 4．导读。重点导读前两句。 　　①关关雎鸠，在河之洲与后面两句有内容上的直接联系