贵州省镇宁自治县江龙中学七年级政治下册 第15课 让民族精神之树常青（第3课时）教学设计 陕教版.docVIP

让民族精神之树常青 一、《课程标准》原文： “弘扬和培育民族精神，认识当代青年的社会责任，树立中国特色社会主义共同理想，立志报效祖国。 知道引导学生感悟民族文化和祖国命运对个人情感的影响，提高文化认同感。 二、《课程标准解读》要求达到的教学目标： 1、了解中华民族的民族精神的内涵及新时代的民族精神。 2、提高对民族精神重要性的认识。 3、增强爱国主义情感，弘扬和培育民族精神。 三、教学重点和难点： 1、教学重点：中华民族的民族精神内涵及新时代的民族精神 2、教学难点：、增强爱国主义情感，弘扬和培育民族精神。 四、依据《课程标准解读》和教学目标设计教学用题： 1、快速浏览课本100—101页内容，用一句话总结民族精神的核心的什么？ 2、认真阅读课本100—102页内容，填写关于民族精神的诗词典故 ，思考民族精神的内涵是什么？ 3、仔细阅读课本102页内容及课件图片，思考：你知道新时代新形势下民族精神的具体表现吗？ 4、仔细阅读课本103页内容完成下列任务：阅读材料1和2，谈谈感想：如何具体弘扬民族精神？怎么做来报效祖国？ 4、撰写一篇关于弘扬民族精神，作为中学生的我怎样做的小论文 五、依据教学用题特点和学生认知水平设计教学方法与教学进程： （一）导入新课： 用多媒体播放雷锋和焦裕禄的图片，教师朗读鲁迅杂文：“我们自古以来就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓‘正史’，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。”导入新课：让民族精神之树常青 （二）学生自学解决“教学用题1”： 采用小组合作、探究的方式来完成。先请同学们快速阅读教材。同学们分三个组，各组推选组长一名，记者一名。然后进行小组合作、探究，小组成员共同完成各课题下的问题。各组可以查阅资料及其他材料，开展小组讨论，最后，各小组推选代表进行全班交流。 第一组：课题是：仁人志士报国的诗句和格言 第二组：课题是：中华民族的精神之花 第三组：课题是：弘扬民族精神，报效祖国。 具体流程：出示“教学用题1” 学生合作讨论收集资料—学生代表回答 （三）自学、讲述解决“教学用题2”： 具体流程：出示“教学用题2”，进行自学自导 学生收集整理信息，思考问题 同桌交流答案 小记者提问，小组成员回答 __ 教师讲解思路和各题参考答案。 （四）自学、交流、点拨解决“教学用题3”： 具体流程：出示“教学用题3”，进行自学自导 学生阅读材料信息，思考问题 小组合作交流 各小组代表发言，全班集体讨论 教师总结点拨。 （五）巩固练习，总结全课： 具体流程：出示课堂作业：学案与资源15课第三课时练习客观题。 教师点拨 出示课外作业要求：每人讲一个历史民族英雄的故事。鼓励学生上网查阅资料，大胆演讲。 教师小结本课。 六、补充课文正文 1、中华民族精神的内涵中华民族精神有着丰富的内涵，它包括自强不息的精神、爱国精神、廉洁精神、集体精神、抗争精神、求实精神、大公无私的献身精神、勤奋好学的进取精神，等等。在不同历史时期，面对不同历史课题，这种民族精神以不同的形式表现出来。中华民族的民族精神体现在无数个中国人的身上。鲁迅在小说《理水》中曾有这样的一段话：我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，这就是中国的脊梁。这些人只所以是中国的脊梁，就是他们身上都有一种民族精神在张扬。每当民族危亡之际，总有一批中华儿女不顾个人安危，挺身而出，伸张民族大义，从古代的戚继光、郑成功到近代的林则徐、关天培，他们都是这种精神的体现者。 20世纪初，中国共产党出现在中国的政治舞台上，领导中国人民进行革命斗争和解放斗争；新中国建立之后又领导中国人民在极其艰难的条件下进行社会主义现代化建设；改革开放之后，又为中华民族的伟大复兴而努力奋斗。在长期的革命、建设、改革的实践过程中，我们党带领中国人民，适应时代和社会发展的要求，不断把中华民族精神提升到新的水平。 在新民主主义革命时期，我们党高举爱国主义旗帜，振奋和弘扬民族精神，并以井冈山精神、长征精神、延安精神、红岩精神等丰富和发展了民族精神；在社会主义革命和建设时期，我们党又创造了抗美援朝精神、两弹一星精神、大庆精神、红旗渠精神、两弹一星精神、北大荒精神；在改革开放和现代化建设新时期又形成了六十四字创业精神、抗洪精神、青藏铁路精神，尤其是即解放思想、实事求是，紧跟时代、勇于创新，知难而进、一往无前，艰苦奋斗、务求实效，淡泊名利、无私奉献的五种精神和万众一心、众志成城、团结互助、和衷共济迎难而上、敢于胜利的抗击非典精神以及特别能吃苦、特别能战斗、特别能奉献、特别能攻关的载人航天精神等一系列时代精神，既是中国民族精神在当代的延伸和具体展现，也是中华民族精神的丰富和发展，为中华民族