《一面》学案.docVIP

主备人 杨永春 年 级 六年级 课 题 一面 课 型 新授 教学方法 授课时间 学 习 目 标 1、正确读记“殷勤、失业、窘相、厚实、苗头、面孔、轻视、陡然、艰苦、软绵绵、牛毛细雨、结结巴巴、大病新愈”等词语。 2、进一步体会运用外貌描写刻画人物的方法，感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。 重 点 体会运用外貌描写刻画人物的方法。 难 点 感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格 情景导入 自 主 探 究 1、给加点字选择正确读音。 地窖（yào jiào） 摩挲（shā suō） 颓唐（tū tuí） 熏黑（xūn xiōnɡ） 虐待（lüè nüè） 赫然（hè chì） 抖擞（shù sǒu） 憎恶（zēnɡ zènɡ） 2、辨字组词 踱（ ） 窖（ ） 挲（ ） 姿（ ） 镀（ ） 窑（ ） 娑（ ） 咨（ ） 3、指出下面各句中破折号的用法。 （1）我向里面望了一下——阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的，50上下的中国人…… （ ） （2）那种正直而慈祥的眼光，使我立刻感到身上受到了父亲的抚摩——严肃和慈爱交织着的抚摩似的。 （ ） （3）这时，我忽然记起那本杂志上的一段访问记—— （ ） “哦！您，你就是——” （ ） （4）你买这本书吧——这本比那一本好。 （ ） （5）我又仔细地看他的脸——瘦！ （ ） （6）放到他手里——他的手多瘦啊！ （ ） 4、认真读课文，一边读一边划出表示时间、地点的词语或句子。读一读，简要地把文章主要内容写下来。 5、我有几点疑问想与大家交流 前孙中学“学?议?讲?练”高效课堂语文导学案 展 评 析 疑 先自读自悟，然后合作、交流学习，体会课文的主要内容 1、在售票员阿累眼中，与鲁迅的一面之交，给作者留下了深刻的印象。 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 第六次 一次整体写，两次写手，三次写脸，从作者对外貌描写中体会到鲁迅是一个 的人。 2、在这短短的一面中，鲁迅先生给予作者怎样的关怀？你从中体会到什么？ 3、“我”为什么能在“历尽艰苦”“受尽虐待”的情况下“咬紧”牙，“昂着头”呢？ 拓 展 延 伸 致颜黎民（节选）鲁迅 昨天收到十日来信，知道那些书已经收到，我也放了心。你说专爱看我的书，那也许是我常论时事的缘故。不过只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。专看文学书，也不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学，理化，史地，生物学，以为这些都无足重轻，后来变成连常识也没有，研究文学固然不明白，自己做起文章来也胡涂，所以我希望你们不要放开科学，一味钻在文学里。譬如说罢，古人看见月缺花残，黯然泪下，是可恕的，他那时自然科学还不发达，当然不明白这是自然现象。但如果现在的人还要下泪，那他就是胡涂虫。不过我向来没有留心儿童读物，所以现在说不出那些书合适，开明书店出版的通俗科学书里，也许有几种，让调查一下再说罢。 其次是可以看看世界旅行记，籍此就知道各处的人情风俗和物产。我不知道你们看不看电影；我是看的，但不看什么“获美”“得宝”之类，是看关于菲洲和南北极之类的片子，因为我想自己将来未必到菲洲或南北极去，只好在影片上得到一点见识了。 1、这是 写给 的信中的几段文字，主要讲了 ，从中可以看出鲁迅 。2、鲁迅就读书问题提出哪几点建议。 3、读句子，回答问题 必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。这个句子以 来打比方，说明只有 ，才能 。“许多花”比喻 “蜜”比喻 。 当 堂 达 标 （一）下列词语中没有错字的一项是（ ）。 1、川流不息 惶然大悟 囫囵吞枣 2、稀奇 刺猬 团聚 3、至敬 厨房 络绎不绝 4、兹养 深奥 详细 （二）下面带点字读音完全相同的一组是（ ） 1、鸡冠 冠军 张冠李戴 冠心病 2、银项圈 圈套 猪圈 圈定 3、小号 号哭 号外 北风怒号 4、数不清 数落 数九寒天 数一数二 （三）用上合适的关联词语，把两句话连成一句话。 1、闰土是闰月生的，五行缺土。他的父亲叫他闰土。 2、闰土回家去了。我深深地思念着闰土。 3、闰土会刺猹。闰土会捕鸟。 本课小结： 教学反思： 相关链接 关于《毁灭》和《铁流》　 20世纪20年代末至30年代初，鲁迅十分重视十月革命以来的苏联文学，尤其注重介绍反映苏联国内革命战争的作品。鲁迅着力推荐的作品是法捷耶夫的《毁灭》和绥拉菲摩维奇的《铁流》。鲁迅认为“这两部小说，虽然粗制，却并非滥造，铁的人物和血的战斗，实在够使描写多愁善病的才子和千娇百媚的佳人所谓‘美文’，在这面前淡