黑龙江省尚志市逸夫学校七年级数学下册 第五章 相交线与平行线导学案2（无答案）（新版）新人教版.docVIP

平行线与相交线 学习目标 复习面内两条直线的相交和平行的位置关系,以及相交平行的综合应用 垂直、平行的性质和判定的综合应用 【知识网】 本章知识梳理： 1.邻补角的定义： 对顶角的定义： ． 对顶角的性质： 邻补角的性质： 2.当两条直线相交所成的四个角中有一个为直角时，叫做这两条直线互相垂直，其中的一条直线叫 ，它们的交点叫 ． 如图，用几何语言表示： 方式⑴∵ ∠AOC 90° ∴ AB_____CD，垂足是_____ 方式⑵∵ AB⊥CD于O ∴ ∠AOC ______ 3.在同一平面内，过一点有且只有_____条直线与已知直线垂直． 注意：垂线是 ，垂线段是一条 ，是图形.点到直线的 距离是 的长度，是一个数量，不能说“垂线段”是距离. 4.识别同位角、内错角、同旁内角的关键是要抓住“三线八角”， 只有“三线”出现且必须是两线被第三线所截才能出现这三类角； 5. 现在所说的两条直线的位置关系，是两条直线在“ ”的前提下提出来的，它们的位置关系只有两种：一是 （有一个公共点），二是 （没有公共点）. 6.平行线的定义：在同一平面内， 的两条直线叫做平行线. 平行公理：经过直线外一点， 一条直线与这条直线平行. 平行线的传递性：平行于同一直线的两直线 . 7.两条直线平行的判定方法：⑴平行线的定义， ⑵平行线的传递性， （3）平行线的判定定理1： （4）平行线的判定定理2： （5）平行线的判定定理3： 8.两条直线平行的性质：⑴根据平行线的定义 ⑵平行线的性质定理1： ⑶平行线的性质定理2： ⑷平行线的性质定理3： ⑸平行线间的距离 ． 9.命题的定义：判断一件事情的语句，叫做命题. 每个命题都是由_______和______组成.每个命题都可以写成.“如果……，那么……”的形式，用“如果”开始的部份是 ，用“那么”开始的部份是 ，正确的命题叫做______，错误的命题叫做______.从长期的实践活动中总结出来的正确命题叫做 ，通过正确的推理得出的真命题叫做 . 10.平移的特征： 1 把一个图形整体沿某一方向移动，会得到一个新的图形，新图形与原图形的形状和大小 ； 2 新图形中的每一点，都是由原图形中的某一个点移动后得到的，这两个点是 ； 3 连接各组对应的线段 .即，在平面内，将一个图形沿 移动一定的 ，图形的这种移动，叫做平移变换，简称 .图形平移的方向，不一定是水平的.图形经过平移后_______图形的位置________图形的形状________图形的大小. 填“改变”或“不改变” 1.如图1，直线a，b相交于点O，若∠1 40°，则∠2等于_______． 图图 图图2.如图2，直线a∥b，∠1 12°，则∠2 ______．如图，已知a∥b，∠1 70°，∠2 40°，则∠3 _____． 如图，AB∥CD，∠E °，∠C °，则∠EAB的度数为（ ） A．5° B．° C．° D．1° 图图图如图，直线L1与L2相交于点O，OM⊥L1，若α 44°，则β为（ ） A．56° B．46° C．45° D．44°如图，AB∥CD，直线PQ分别交AB，CD于点E，F，FG是∠EFD的平分线，交AB于点G，若∠ 40°，那么∠FGB等于（ ） A．80° B．100° C．110° D．120°如图，已知∠1 ∠2 ∠3 55°，则∠4的度数为（ ） A．55° B．75° C．105° D．125° ※以上内容在独学之后，对子之间解决疑难问题. 5、总结提升：（群学与展示） 1.如图AB⊥BD,CD⊥MN,垂足分别是B、D点,∠FDC ∠EBA. 1 判断CD与AB的位置关系; 2 BE与DF平行吗?为什么? 2、已知，如图，BCE、AFE是直线，AB∥CD，∠1 ∠2，∠3 ∠4。 求证：AD∥BE。 3如图所示，已知：AE平分∠BAC，CE平分∠ACD，且AB∥CD．求证：AE⊥CE 4如图AB⊥AC,EF⊥BC,AD⊥BC, ∠ADG ∠BEF.求证：AC⊥DG 7、整理导学案与达标检测 学习反思 3 C D B F G E A 4 3 2 1 F E C B D A c b a O B A D C