【精英新课堂】（贵阳专版）2016年秋九年级语文上册 第五单元 19《范进中举》教案 （新版）新人教版.docVIP

19　范进中举【知识目标】 了解吴敬梓和《儒林外史》等文学常识了解讽刺、夸张等艺术手法。 重点 【能力目标】 理解并分析范进和胡屠户的形象学习运用对比细节刻画人物的方法。 难点 【情感目标】 了解封建社会庸俗腐败的人情世态认识封建科举制度对知识分子的毒害。情景导入　生成问题 导入一　“十年寒窗无人问一举成名天下知 导入二　“学而优则仕”这是中国古代知识分子的共同命运科举是横在他们面前的一道门槛。“万般皆下品唯有读书高”一旦跨越了科举考试这道门槛荣华富贵自然享之不尽。但是有人中举后却疯了这是喜剧抑或悲剧说来令人感 自我研学　生成新知 1．作品介绍： 《儒林外史》是我国第一部长篇章回体讽刺小说共 回。因读书人称儒生故“儒林”指读书人这个阶层；“外史”与“正史”相对记载那些没有写入“正史”不堪称道的轶事；“章回体”是长篇小说中的一种体裁分若干回每回都有标题大多是一个对仗句概括本回主要内容。 《儒林外史》主要描写封建社会后期知识分子以及官绅的活动和精神面貌刻画了他们的种种丑行揭露了科举制度的罪恶批判了当时的黑暗现实。 2作者简介： 吴敬梓字敏轩安徽全椒人清代小说家。号粒民晚年又号文木老人有《文木山房诗文集》存世。本文节选自《儒林外史 3．字词积累： 星xiù 宿 　　　wù 兀 自　　　wǎn 绾 了头发　　　zuàn 攥 紧 避huì 讳 tiǎn 腆 着 带qiè 挈 jiè 解 元 4整体感知用简洁的语言概括故事情节。 开端：范进被胡屠户教训及向他借钱赴考。 发展：放榜当日范进因高兴过度而发疯。 高潮：范进被胡屠户打了一巴掌清醒了。 结局：范进醒后人们对他的巴结。 合作探究　生成能力 一 理解内容分析人物 课文围绕范进中举形形色色的人物粉墨登场：范进、胡屠户、众乡邻、张乡绅……很明显作者采用了对比的手法来塑造人物形象。下面我们一起探究中举前后众人对范进的态度发生了哪些变化范进自己又有哪些变化。先独立思考后小组合作共同完成下表： 人物 情节 胡屠户 众乡邻 张乡绅 范进 中举之前 中举之后 小结 1 范进中举前胡屠户的言语行为： 范进中秀才胡屠户只带了一副大肠和一瓶酒祝贺他还摆出架子教训他一顿吃得醉醺醺的然后横披了衣服腆着肚子去了。……范进因没有盘费走去同丈人商议被胡屠户一口啐在脸上骂了个狗血喷头道：“不要失了你的时了！你自己只觉得中了一个相公就‘癞虾蟆想吃起天鹅肉’来！我听见人说就是中相公时也不 中举后胡屠户的言语行为： 范进中了举人胡屠户马上带了七八斤肉四五千钱来贺范进让他打赏报录人范进向他拜谢他竟不安地说那些钱不够赏人态度已变为恭敬。…… 范进 见丈人在跟前恐怕又要来骂。胡屠户上前道：“贤婿老爷方才不是我敢 小结：对于胡屠户，作者既有精彩的语言描写，又有传神的动作刻画，尤其是语言描写，说的、骂的、训斥的、夸口的、恭维的，占了很大的篇幅。通过语言描写把这个嫌贫爱富、趋炎附势、粗俗势利的市侩形象栩栩如生地勾画出来。让我们如闻其声，如见其人。 2 张乡绅：早已中举做过知县是地方上的一霸。范进中举的当天就来拉拢送银送房与范进称兄道弟。这就表明他急于结交新贵攀附范进宗师周学道和汤知县以达到巩固和扩大自己权势的目的。文章刻画了他道貌岸然、老奸巨猾的性格。 3 众乡邻：嫌贫攀富前倨后恭说明了封建科举的流毒已渗透到社会的各个角落从他们身上足见封建社会的世态炎凉。 4 范进中举前后境遇和心态都发生了很大的变化也形成了鲜明的对比。 中举前 二 归纳主题探究写法 1主题归纳：小说通过描写范进中举前后特别是出榜那一天不同的境遇着重刻画范进癫与他周围各色人等趋炎附势的嘴脸真实深刻地揭露了封建科举制度对读书人心灵的荼毒以及在科举制度下形成的炎凉世态。 2本文讲述的“范进中举”这个故事是喜剧还是悲剧？ 范进中举表 3．除对比外作者还用了哪些手法取得了深刻的讽刺效果？ 1 夸张手法。 范进因中举喜极而疯在挨了一个巴掌后才清醒过来这是故事的基本情节是用夸张手法虚构出来的。当时士人热衷于科学一旦功名到手就惊喜若狂更何况范进二十岁开始应试至今已有三十五年在如此漫长的等待之后他的愿望终于变成现实又怎能 2 运用典型细节揭露人物的矛盾。 例如写范进的疯态： 他爬将起来又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着不由分说就往门外飞跑把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路一脚踹在塘里挣起来头发都跌散了两手黄泥淋淋漓漓一身的。众人拉他不住拍着笑着一直走到集上去了。 这些细节生动地揭示了范进内心和外表的矛盾：就内心而言他是个胜利者他感到扬眉吐气因而拍着手大笑；他要向世人宣布自己的夙愿已经实现所以往门外飞跑跑到集上。但在外表上他却是个失败者头发跌散两手黄泥遍身是水如同落汤鸡一样。这就是强烈的讽刺。 三 板书设计 醉心功名←范进中举经济状况、社会