浙教版七年级科学下册教案示例感觉世界.docVIP

教学方法 　　实验观察、分析与归纳、引导讨论、交流与合作。 　　课时 　　2课时 　　课前准备 　　1．收集有关人的感觉方面的资料。 　　2．教学器材 不同形状的物体、铅笔、小镜、酒精、四只小玻璃杯、水、少量盐、糖、咖啡、食醋、有关投影片。 学习内容 学生活动 教师活动与意图 一、 新课引入 二、 新课教学 1．感觉器官与感受器 2．皮肤的感觉功能 3．鼻和嗅觉 4．舌和味觉 三、 复习巩固 1．知识小结 2．课堂练习 3．设疑 1．思考：同桌交流，并汇报 2．学生读图1—1后归纳： 交流与讨论：①你最喜欢和最讨厌的环境刺激有哪些？大家的结论一样吗？②小明为什么要带着耳机欣赏音乐？ 3．学生小实验： ① 同桌一组，其中一人闭上双眼，另一人拿出一个物体让他触摸 ② 请一位同学闭上双眼，另一位同学用两只铅笔分别轻轻地点在他的背、手臂、手指等处，观察哪一部分皮肤的感觉特别敏感。 4．观察教师实验 观察：用小镜子仔细观察自己的舌头的表面形态有什么特征？再观察挂图、模型，并将舌头的特征描述出来。 实验：探究舌头的不同部位对甜、酸、苦、咸刺激的敏感程度 5．学生自己总结并交流。 6．完成作业 1．设问导入：当你走进百花盛开的大花园时，你会看到什么？闻到什么？ 2．设问引导学生读图1—1：图中的人感觉到了什么？然后归纳。鼓励学生交流与讨论： 3．设问：皮肤内有许多感受器，你知道皮肤能感受外部环境中的哪些信息？组织学生进行实验。 4．实验1：取三个杯子，分别盛上冷水、温水和热水。 实验2：辨别四个棕色小瓶中分别装的什么物质：酱油、食醋、酒精、自来水。 5．知识小结 6．设疑：人为什么要长两只耳朵，两只耳朵却不长在一起？鼻子却长在一起呢？（下节探究） 教案点评： 　　在本节的教学中，通过引导和组织学生积极进行各种探究实验，学生的主动参与、乐于探究、积极思考，充分地调动了学生的积极性，激发了学生的学习兴趣，学生在探究中获得了知识、培养了能力，较好地体现了主动探索与接受相结合的原则，学生通过对实验现象的观察、分析、比较、归纳，从习以为常的现象中得出科学结论，培养了学生的综合归纳能力。学生对舌头不同部位对酸、甜、苦、咸的敏感性的探究，是一个简单易行、学生由乐意探究的实验，教师应该精心组织好，提前安排学生分小组带好实验器材，在课堂上进行探究，对于学生进一步掌握科学探究的方法、提高探究技能、体验探究过程都有好处。