一年级上拼音《g k h》郑智萍.docVIP

备课教师 郑智萍 集备时间 9、12 课题 5. g. k. h 教学目标 学会g. k. h三个声母,读准音,认清形，正确书写。 能准确拼读g. k. h和单韵母组成的音节。 初步掌握三拼连读的拼音方法。 4.认读5个生字，会读儿歌。 教学重点 g. k. h的发音,三拼音的拼音方法及认字。 教学难点 三拼音的拼音方法。 教具准备 卡片 课件 预习提示 借助图画，认识g.k.h. 2.通过两拼音的学习，了解三拼音节。 先学后教 当堂训练 个人复备 第一课时 学习目标 1.学会g.k.h三个声母。 教学过程： 一.揭题示标（略） 二.第一次“先学后教”——比读音. · 1.仔细观察图片，看看图上画了些什么？（两分钟后比试，谁观察地认真，话说得完整）。 2.交流. 出示声母g.告诉学生“g”和鸽子的读音一样，只是读得轻短些。 3.启发学生探究其他方法记住g. 三．第二次“先学后教”（比书写） 1.观察课本上四线三格中的g.想想g占哪儿格，由几笔写成。（3分钟后检测，谁写得又准确，又漂亮） 2.教师板书 3.学生练习，发现不规范的，立即纠正。 四．同法教学声母k和h. 先学后教 当堂训练 个人复备 提示：k的发音方法与g基本相同，不同的是发k音时，口腔送出的气流较强。发h时舌根靠近软腭，形成窄缝，气流从窄缝挤出来。 五．读顺口溜