高中生物 第6章 从杂交育种到基因工程教案 新人教版必修2.docVIP

第6章 从杂交育种到基因工程 第1节 杂交育种与诱变育种 【教学目标】 1.知识目标 初步掌握杂交育种与诱变育种的原理、方法、优点、缺点及应用。 2.能力目标 讨论遗传和变异规律在生产实践中的应用。 总结杂交育种、诱变育种、多倍体育种、单倍体育种异同点 3.情感目标 关注人类的育种应用及其意义。 【教学重点】遗传和变异规律在改良农作物和培育家畜品种等方面的应用。 【教学难点】杂交育种和诱变育种的优点和局限性，用遗传图解表示各种育种过程。 【新知预知】 一、杂交育种 1. 古代人们利用__________________，通过长期选择，汰劣留良，培育出许多优良品种，这种选择育种不仅_____________，而且_________________________。 2. 杂交育种是将__________或__________品种的_____________，通过__________集中在一起，在经过___________和___________。获得________________的方法。 3. 在农业生产中，杂交育种是___________的常规方法。杂交育种的方法也用于__________的育种。 二、诱变育种 1. 诱变育种的原理是_________________________________。 2. 诱变育种是指利用_______________________________，使生物____________________的方法。 3. 诱变育种取得的成就： （1）培育__________________________________； （2）在___________________方面也发挥了重要作用，如：_____________________________。 【重点问题探究】 一、杂交育种 1．杂交育种：是将 或 品种的 通过 集中在一起，再经过 和 ，获得 的方法。 2．过程： 现有两个纯种的小麦，一为高秆(D)抗锈病(T)； 另一为矮秆(d)易染锈病(t)，这两对性状独立遗传， 如何获得矮秆抗锈病的新类型？ 应采取的步骤是： ①先让两纯种亲本进行 ，得到F1。 ②再将F1进行 ，得到F2。 ③将F2种植，从中选育出 新类型。 (2)过程如右图，请回答： ①过程表示 ； ②过程表示 ； ③过程表示 。 ④写出图中F2表现型及其比例。 ⑤从F2代中选出矮秆抗锈病的个体，基因型为 ，能否立即推广，为什么？ ⑥怎样处理才能得到比较纯的矮秆抗锈病个体? 3．杂交育种依据的遗传学原理是_________ 4．杂交育种的优点：使位于不同个体上的_________集中在 上，即“集优”。预见性强。 5．杂交育种的不足：不能创造出新的_________，进程缓慢，过程繁琐，后代易出现 。 6．应用：在农业生产中，杂交育种是 的常规方法。杂交育种的方法也用于 的育种。 【思考】1. 在杂交育种工作中，选择通常从哪一代开始，理由是什么？ 2. 若该生物靠有性生殖繁殖后代，则必须选育出优良性状的纯种还是杂种，以免后代发生性状分离？若该生物靠无性生殖产生后代，那么只要得到该优良性状就可以了，纯种、杂种影响不影响后代性状的表达？ 3. 杂交育种蕴含着哪些遗传学规律？ 4. 如何判断显隐性? 5. 若要选择的品种是双隐性、一隐一显、双显性的，如何选择得到纯合子？ 二、诱变育种 1. 诱变育种：是指利用 ，使生物 的方法。 2. 原理： 。 3. 优点：提高了 ，在短时间内获得更多的优良变异类型，加速 的 进程，创造生物新品种、新类型。 4. 缺点： 少， 大，需要大量地处理实验材料，具有很大的 性。 5. 成就：①培育农作物新品种，如 ; ②在 方面也发挥了重要作用，如 。 课堂小结：人工育种方法的比较 A．ddRR 1/8 B.ddRR 1/16和ddRr 1/8 C．ddRr， 1/