《翠鸟》教学设计之五.docVIP

《翠鸟》教学设计之五 教学内容 翠鸟 （第一课时） 教 学 目 标 知识目标：通过学习本课，认读12个生字及新词。 能力目标： 1.默读课文，能说出第1自然段的主要内容。 2.联系上下文和生活实际展开讨论“我们真想捉一只翠鸟来饲养”的想法应不应该，为什么？ 情感目标：有感情地朗读课文。了解翠鸟美丽的外形和它行动十分敏捷的特点，产生喜爱鸟类的思想感情。 教学重点 了解翠鸟美丽的外形和它行动十分敏捷的特点，产生喜爱鸟类的思想感情。 教学难点 体会翠鸟的行动十分敏捷。 课前准备 教师 课件 查阅相关资料 学生 提前预习 查阅相关资料 教 学 过 程 教学 环节 具 体 内 容 谈话 导入 教学 新知 同学们，大自然中有许多种鸟，今天我们就一起认识一下翠鸟。 板书：翠鸟 一 、初读课文，整体感知。 1.用自己喜欢的方式读课文。要求：读准字音、读顺句子。 2.检查学生生字词的学习情况。 实物投影，指名领读。 3.快速读文，思考：翠鸟给你留下怎样的印象？ 结合学生的回答， 师板书： 外形美丽 行动敏捷 二、精读课文 理解内容。 （一）学习课文第一自然段——翠鸟美丽的外形。 1. 引导学生回忆学过的学习方式。 提出问题---读文批注---合作交流---汇报成果 2.选择最适合自己的学习方法学习第一自然段，体会翠鸟的美丽。 3.学生汇报学习情况， 指导学生朗读。 （1）从哪几方面描写翠鸟的外形？标出相关词语。 板书：颜色----- 头 背 腹 体态 （2）课件出示翠鸟图，介绍翠鸟。 师生小结写作方法： 课文的第一自然段用总分的写作方法，并且用了许多表示颜色的词语，按照一定的顺序把翠鸟的外形写得很美。（可仿写一种小动物的外形） 3.那么，翠鸟的生活有哪些特点呢？ 课堂 小结 （二）学习第2自然段——翠鸟的行动十分敏捷。 1.默读课文，思考：从哪些地方看出翠鸟的行动敏捷？画出相关的句子。 2.学生自学 （教师巡视） 3.学生汇报自学情况并指导朗读。重点 4.指导朗读：（课件出示，指导学生朗读） 尽管小鱼是那样的机灵，只悄悄地把头露出水面吐个小泡泡，可还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。 背诵自己喜欢的句段。 （三）学习第3自然段。 讨论：“真想捉一只翠鸟来饲养”应不应捉翠鸟？ （鼓励学生说出不同的看法） 小结：同学们，鸟是人类的朋友，它不但美丽还给人们带来无穷的乐趣，希望大家爱鸟、护鸟，成为鸟类忠实的保护者。 （四 ）课外延伸： 你对翠鸟还有那些了解？（指导学生结合资料说一说）。 同学们，不仅课文学得好，而且还有很强的环保意识，那么，就让我们共同携起手来，保护我们的鸟类吧！ 作 业 书面 作业 观察一种小动物的外形，抓住特点按一定顺序写一段话。 实践 作业 选择自己喜欢的方式把学完《翠鸟》的感受表达出来。（可以写一首小诗、画一幅画、写读后感） 教学内容 翠鸟 （第二课时） 教学目标 1.继续学习本课12个生字及新词，认读4个字。 2.能恰当地进行词语搭配。 3.仿照第一自然段的写法，写一种小动物的外形。（选做） 4.能够有感情地朗读课文。 5.培养学生良好的书写习惯。 重点 能恰当地进行词语搭配。 难点 仿照第一自然段的写法，写一种小动物的外形。 课前准备 教师 查找资料，准备翠鸟图片。 学生 预习本课的生字，记忆字形。 教 学 过 程 教学 环节 具 体 内 容 复习 导入 教学 新知 一、（出示翠鸟图） 指导学生结合图片说说翠鸟的样子。 （要按一定的顺序对翠鸟进行介绍） （出示小动物的图片）：指导学生进行仿写。 1.按一定的顺序观察 （可以从上到下、也可以先整体再部分）。 2.观察时要抓住每一部分的特征。（可以用上表示 颜色、形状的词语，还可以用上学过的修辞方法，还可以发挥自己的想象） 3.自己练习仿写。 4.小组内读一读自己的作品。 5.指名读读自己的作品，大家评议。 二 导入。 这节课我们学习课文的生字。 一、学习本课的生字。 1. 有感情地朗读课文。 2.自由记忆本课的生字，找出记忆字形的小窍门。 3.汇报记字的方法。 师生一起总结： （1）线——浅 知——疾 悦——脱 稳——隐 （2） 疾—— ——失 脱——月 蹬—— ——登 课堂小结 4.重点指导书写：（利用学易软件资源，进一步了解字的结构） 隐 ：左右结构 注意把字写匀称 蹬 ：重点强调右上半部分 5.指导学生用钢笔在生字本上书写。 二、作业处理。 1.在（ ）里填上合适的词语。 （ ）的外衣 （ ）的眼睛 （ ） （ ） （ ）的身影 （ ）的衬衫 （ ） （ ） 紧紧地（ ） 轻轻地（ ） （ ） （ ） 学生独立完成后——集体订正。 2