《我爱秋天》幼儿园大班美术.docVIP

《我爱秋天》幼儿园大班 学习内容分析 水墨画是幼儿平时接触较少的一种艺术形式，通过前阶段的接触，他们有着浓厚的兴趣，非常愿意参与活动，但在表现方法上还欠缺，本次活动将鼓励幼儿用水墨画的表现方法来创造，同时帮助幼儿解决画面的布局问题。 学习者分析 鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表现自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯我在教学中允许幼儿讲述自己在秋天里的有趣故事，可小组交流、个别交流，并请幼儿欣赏范画，激发他们对本次活动的兴趣及积极参与的欲望。接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐”所设计的。 教学目标 课程标准： 在幼儿已初步掌握水墨画表现方法的基础上，启发幼儿用水墨画表现方法根据主题进行创作性绘画。 知识与技能： 培养幼儿的想象力、创造力及讲述能力，使之萌发热爱秋天的情趣。 过程与方法： 水墨画是幼儿平时接触较少的一种艺术形式，通过前阶段的接触，他们有着浓厚的兴趣，非常愿意参与活动，但在表现方法上还欠缺，本次活动将鼓励幼儿用水墨画的表现方法来创造。 情感态度与价值观： （1）通过谈话、欣赏，激发幼儿的学习动机 （2）为幼儿提供自由表现的机会，尊重他们的想法和创造。 教学重点及解决措施 教学重点、难点：是幼儿用水墨画的表现方法根据主题创作。水墨画不同于其它的艺术形式，除材料的不同，对幼儿用笔及水分掌握有着很高的要求，本次活动主要让幼儿控制好用笔的水分。 解决措施：老师要引导幼儿选材、抓住主题 教学设计思路 本课的教学设计内容主要分为四部分： 1、开始部分 2、基本部分 3、结束部分 4、活动延伸 依据的理论 欣赏中学，引导发现式教学 信息技术应用分析 知识点 学习水平 媒体内容与形式 使用方式 使用效果 对秋天的认识和感受 启发他们去感受音乐中的细微变化，为他们打开一个新的观察视角。极大地提高学生的求知欲，激活学生的思维，使学生能以最佳的学习状态投入到探究活动中 大胆用水墨画的 法进行创作。 引导小朋友用散文中的话将自己的故事，初步接触的语言。 教学过程 教学环节 教学内容 所用 时间 教师活动 学生活动 设计意图 开始部分 ，激活学生的思维，使学生能以最佳的学习状态投入到探究活动中教师要帮助小朋友丰富和补充语言以及纠正不正确用词，启发他们去感受中的细微变化，为他们打开一个新的观察视角。 基本 部分 把知识学习置于具体情境中，从观察、操作到总结规律。并选择合适的方法来记忆。 出示图片，让幼儿通过观察，掌握主题画的画面安排及色彩的运用方法，并能大胆用水墨画的手法进行 创作。 15分钟 首先是出示图片，让幼儿通过观察，掌握主题画的画面安排及色彩的运用方法，并能大胆用水墨画的手法进行 创作。 接着，要求幼儿根据自己的生活经验，充分发挥自己的想象力、创造力进行主题绘画；对能力差的幼儿进行个别指导。 最后，启发幼儿根据自己的画面进行讲述，要求讲的有顺序，较完整 学生 自由 发言。 幼儿根据自己的生活经验，充分发挥自己的想象力、创造力进行主题绘画 3、结束部分  作品挂在教室四周，供幼儿欣赏，并请幼儿从画面安排、色彩运用、形象处理、想象力丰富 5分钟 教师将幼儿的作品挂在教室四周，供幼儿欣赏，并请幼儿从画面安排、色彩运用、形象处理、想象力丰富等方面进行自我、相互讲评。 进行自我、相互讲评 充分发挥自己的想象力、创造力进行主题绘画 4、 活动延伸。 作业 1分钟 1、联想诗歌的内容自由画画，设置展示栏， 2.家园合作，家长在平时要注重帮助孩子收集与丰富该季节的知识。让小朋友相互交流与学习。