《关爱他人 》主题单元设计.docVIP

二年级第六单元主题单元设计 主题单元标题 关爱他人 作者姓名 许芹 所属单位 莱芜市吐丝口小学 联系地址 莱芜市吐丝口小学 联系电话 5669899 电子邮箱 Laiwu36@163.com 邮政编码 271114 学科领域 （在内打 √ 表示主属学科，打 + 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 √ 语文 美术 生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）： 适用年级 二年级 所需时间 12课时（每周 6 课时，共 12 课时） 主题单元概述 (简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 本单元是以“关爱他人” 为主题，由四篇课文组成。《窗前的气球》《假如》《日记两则》《古诗两首》四篇为精读课文，《小鸟和牵牛花》是略读课文。课文从多角度进行情感教育，有的表现的是同学之间的爱，有的表现的是对弱势群体的关爱，有的是对落后地区少年儿童的同情，还有的展现的是令人神往的故土深情和荡气回肠的纯真友谊。教材处处洋溢着关爱，那同学之间、弱势群体、民族之间、故土情深，都会使人们心中产生美好的人生体验培养爱心。 本组课文作者抓住了“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”，用真情换真情。为了更有效的学习本单元，在教学时我们把本单元设计成三个专题来学习。专题一：学会关爱他人—通过读懂课文，边读边想象，从五篇文章中学会用关爱赢得关爱。专题二：体悟爱之韵味—通过课文的朗读训练，并结合《经典与阅读》的相关文章，通过批注、理解、朗读、积累，获得美好的人生体验，培养爱心。专题三：描绘爱之魂—结合口语交际与习作，交流朗诵爱的文章，诗歌等，用自己独特的方式，尽情描绘我们心中的爱。 三个专题都是紧紧围绕“关爱他人”这个主题设计的，各专题相互关联，紧密结合，使本组教学形成一个有机的整体。同时，让学生在优美生动的语言中，加强朗读训练，陶冶美好的情操，培养关爱他人的感情。 主题学习目标 (描述该主题学习所要达到的主要目标) 知识与技能： 借助工具书世纪理解生字词。 能读懂课文，概括文章的主要内容。 正确流利有感情的朗读课文，懂得珍惜友情。 赏析好词佳句美段，并背诵积累。 边读边想象，感受爱的美好。 过程与方法： 圈画出文中需要掌握的字词。 反复朗读，边读边充分想象。 联系上下文和自身体验，懂得应该关心有困难的人。 讨论交流赏析重点句段，体会表达的情感。 情感态度与价值观： 对学生进行情感教育。 实现情感陶冶，培养美好情操的依托。 对应课标 能借助工具书进行独立识字，养成主动识字的习惯。 用普通话正确流利有感情的朗读课文。 能联系上下文，理解词句意思，体会文中关键词句在表情达意方面的作用。 能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 初步学会默读，对不理解的地方提出疑问。 积累文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。 能用普通话与别人进行交际，学会用积累的语言来进行表达。 结合学习，能主动接触社会，了解社会，关心社会。 主题单元问题设计 1、本组课文写了人与人之间应该怎么样? 2、从这些故事中，你读懂了什么？ 3、作者是怎样描写出这些关爱的？ 4、通过对本组课文，你体会到了什么？ 专题划分 专题一： 学会关爱他人 （ 5 课时） 专题二： 体悟爱之韵味 （ 4 课时） 专题三： 描绘爱之灵魂 （ 3 课时） 专题一 学会关爱他人 所需课时 5课时 专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果) 专题一重在让学生通过对五篇课文的学习去学会关爱他人，以此来陶冶学生美好的情操,珍惜友情。因此，通过《窗前的气球》《假如》《日记两则》《古诗两首》四篇为精读课文，《小鸟和牵牛花》是略读课文，让学生不断进行朗读训练，感悟能力得到不断提升，为下一专题的学习做好铺垫。 本专题学习目标 （描述本专题学习所要达到的主要目标） 能主动识字，借助工具书识记理解生字词； 正确流利有感情的朗读课文，积累优美的句子 学会抓住重点句段，反复朗读，来体会感情的方法。 本专题问题设计 本单元你掌握了哪些生字新词？重点理解了哪些？ 你喜欢的优美句段有哪些？ 5篇文章的主要内容你知道吗？从中你体会到了什么？ 所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源) 信息化资源 搜集出示有关爱的诗歌、古诗 常规资源 每人准备一张纸、彩笔 教学支撑环境 多媒体教室 其