牛津小学英语4Aunit3Apurse第1课时_朱晓燕.docVIP

牛津小学英语4A unit 3（partA） 第1课时 课 题 Unit 3 A purse. 课 时 第1课时 教学目标 １．能听懂、会说、会读单词a purse . ２．能听懂、会说、会读日常交际用语Come here .Let me see .Not at all .Excuse me ,…? I’m sorry .Sorry ,I don’t know .Where’s …? Perhaps he’s /she’s in …where are you ?I’m … 教学重、难点 应用所教句型进行日常交际。 教学过程： 一、Warm up . 1.Greetings 师生之间常规问好 2.Sing a song : 《We are happy bees .》 3.Free talk . 通过师生之间交谈，复习巩固1-2单元所学句型 2. On duty . 二、Presentation and practice . 1. 创设真实情境，在交际中引出新授句型。 A． a.利用图片，复习句型: I can’t find ××,Where’s she /he ? She’s /He’s in the … b.出示句型卡片，领读，认读句型: Where’s ×× c.出示A部分挂图，指导观图，学习句型： T： I can’t find YangLing ? Where’s she ? Let me see ,oh , she’s in the classroom . 出示句型卡片，指导朗读句型: She’s in the classroom . Let me see . d.师生之间，同桌之间操练句型 ： S1： I can’t find ××,Where’s she/he S2: Let me see . She’s /He’s in the classroom . B. a. 师事先拿学生的文具用品，创设一个Lost property office ,然后取出学生的物品走到学生面前说Are you …? Is this your pencil –box?在得到学生肯定答复后，引导他们说Thank you .教师边摆手边回答Not at all . b.出示句型卡片，指导朗读如下句型：Let me see .Not at all ,Come here .Is this your …? Yes ,it is .No ,it isn’t . c.指导学生利用实物操练句型： S1：Is this your …? S2: Yes ,it is . Here you are . Thank you . Not at all . C. a.创设真实情境，利用室内物品学习句型What’s that over there? Perhaps It’s ××’s . b.指导学生实际操练句型。 2．学习新单词 a purse . a. 指远处钱包询问：What’s that over there ?… b. 出示图片领读单词。 c. 听力练习： Whose purse is it? 生听录音回答问题。 三、Have a rest . Enjoy a song 《Perhaps 》. 四、Consolidation . １．指导观图。 ２．Listen and repeat . ３．Read after the tape. 作业设计： 1. 跟录音读A部分5遍。 2. 自编对话。 板书设计： Unit 3 A purse . Is this /that your purse ? Yes ,it is . No, it isn’t. Perhaps it’s YangLing’s Where’s YangLing? 教学反思： 小学英语教学的主要途径是课堂教学,而课堂教学又是在教学活动中得以体现的。因此,设计有效的课堂教学活动是顺利达到教学目标的可靠保障。今天我所教授的内容是牛津小学英语4A Unit3 A purse PartA，整个活动设计围绕“Where’s the/my/your/his/her…? It’s inon … .” “Where’s he/ she ? He’s / She’s in… .”这几个重点句型展开。而且，在教学过程中，我摈弃了传统英语教学所采取的“你教我学”的教学方法，千方百计为学生营造出一个宽松愉悦、民主和谐的英语氛围。 在课前热身阶段，我有意识地安排了《We are happy bees》这首欢快歌曲的演唱，以此减轻学生们对上课的紧张感。然后采用游戏“Magic eyes”的形式复习本单元的单词，对于四会单词进行拼读，三会单词进词组及句子的扩充操练，eg. my u