山东省淄川般阳中学高中生物《5.3生态系统的物质循环》导学案（无答案）新人教版必修3.docVIP

第3节　生态系统的物质循环 新授课 【学习目标】 1．分析生态系统中的物质循环和能量流动的基本规律 2．以碳循环为例，分析生态系统中的物质循环。 学习重点：分析生态系统中的物质循环。 学习难点：说明能量流动和物质循环的关系。 【学情调查、情景导入】 凡事预则立不预则废 【问题展示、合作探究】 一、物质循环 （一）概念：组成生物体的_________________等元素，都不断进行_________________与______________之间的循环过程，又称为__________________ ●范围：概念中的生态系统指的是___________；物质：指的是__________而不是单质或化合物；循环特点：是①___________________②___________________③物质不灭 （二）物质循环举例（碳循环） 1、循环过程 2、思考 ●碳的存在形式：在无机环境中主要存在形式：___________；在生物群落中存在形式：______________；在生物群落和无机环境之间循环的形式：_____________ ●大气中的碳元素进入生物群落的途径：_______________________________；由生物群落返回无机环境的途径是①________________②______________③____________； 与碳循环关系最密切的两种细胞器是________________ ●碳元素在生物群落中的传递，主要靠_____________和______________；碳在无机环境、生产者、消费者、分解者之间的传递， __________和__________之间是相互的，其他成分之间都是____________的 二、能量流动 （一）概念：指的是生态系统中能量的________、________、________、________的过程。 （二）能量流动的过程： 1、图解 3、☆小结☆ ●流经生态系统的总能量：_______________ ●能量流动的途径：_______________。 ●一个营养级所同化的能量，有三个去向：①自身______________消耗②被_____________同化③遗体等被_______________分解。 （三）能量流动的特点 思考：★观察课本P95图5—8，计算：●生产者固定的总能量为何有4个去向？ ● 已知能量传递效率 ×100%，从第一到第二营养级的能量传递效率为________ 1、_____________：原因_______________________________________________ 该特点可用能量金字塔表示： 1 注： ①能量传递效率为： 10 ②每一台阶代表每一营养级所含能量的多少 ③一般来说，能量越多，生物的个体的数量越多 100 ④能量金字塔永远是正金字塔，如果是数量金字塔，一定是上述形状吗？ 1000 不可逆向流动（食物链中营养级的顺序____________） 2、_______________： 不可循环（散失的_______________不能再被利用） （四）研究能量流动的意义： 1、帮人们科学设计人工生态系统，实现能量的___________，提高能量的_____________（如___________）； 2、合理调整生态系统中_____________，使能量___________（如合理确定草场__________，保持畜产品的____________） 五 与能量流动的关系 项目 能量流动 物质循环 形式 以_____________形式流动 以_____________形式循环 途径 沿___________________ 在___________________之间 （三）应用 1、提高_________________________产量。常见方法举例： 2、对有害动物进行_____________。常见防治方法：_____________、________________、生物防治（优点是__________________________） 【达标检测、巩固提升】 1．在自然界的物质循环中，对物质的转化起着重要作用的是（ ） A.化能自养生物 B.动物和微生物 C.微生物和绿色植物 D.绿色植物和动物 2.生态系统中，C元素进入生物群落开始于（ ） A.CO2在生物体内的扩散作用 B.绿色植物固定CO2的光合作用 C.各种动物对有机物的同化作用 D.生物分解有机物的呼吸作用 3.生态系统中的物质循环的物质，指的是组成生物体的（ ） A.各种化合物 B.各种有机物 C.各种无机物 D.各种基本元素 4.若甲代表大气中