山东省私立青岛育贤中学高中地理 第二章 第3节 大气环境 第2课时导学案 湘教版必修1.docVIP

第2课时　热力环流与大气的水平运动 课程标准 目标指南 　　运用图表说明大气受热过程。 学习要点： 1.掌握热力环流的形成原理，并能解释有关的自然现象，如城市热岛效应。 2.运用图示解释风的形成；理解水平气压梯度力、地转偏向力及摩擦力对风向和风速的影响。 3.能够利用气压分布图及有关条件判断近地面及高空的风向及风速。 探究问题： 1.可以用热力环流原理分析哪些地理现象？ 2.高空中的风和近地面的风与等压线关系有何不同？ 一、热力环流形成的原理 1．形成原因：冷热不均。 2．形成过程 （1）气压高低：A________，B________，C________，D________，E________，F________。 （2）气流的运动方向见上图。 二、大气的水平运动 （1）只受水平气压梯度力时，风向与气压梯度力方向________，由________指向________。 （2）高空的风：仅受到____________力和地转偏向力的作用，风向与等压线________。下图所示为北半球高空风的形成。 （3）近地面的风：近地面风是________________力、地转偏向力和________共同作用的结果，风向斜穿过等压线。下图所示为北半球近地面风的形成。 一、2.（1）低压　高压　低压　高压　低压　高压 二、（1）一致　高压　低压　（2）水平气压梯度　平行　（3）水平气压梯度　摩擦力 预习交流： 提示：水平气压梯度力是形成风的直接原动力，其大小与风速呈正相关，同时也影响风向；摩擦力是阻力，方向与风向相反，大小与风速呈负相关。 在预习中还有哪些问题需要你在听课时加以关注？请在下列表格中做个备忘吧！ 我的学困点 我的学疑点 主题一　热力环流的形成和常见形式 材料一：电视剧《三国演义》第76集“火熄上方谷”讲述了这样一个故事：公元234年春，诸葛亮在上方谷设伏兵，安排大将魏延诱敌深入。当司马懿等人追进上方谷时，山上士兵即投下石块堵塞谷口，同时引燃谷内干柴。刹那间，上方谷硝烟弥漫，火海一片。正当司马懿父子以为必死无疑时，天空竟然乌云密布，接着就下起大雨，司马懿感谢苍天保佑，趁机逃脱。该战十分惨烈，打扫战场时发现四周山顶都覆盖着未烧尽的衣服和草木灰。诸葛亮叹道：“谋事在人，成事在天。”“火熄上方谷”与热力环流有关，下面为“热力环流形成示意图”。 （1）结合材料探究： ①近地面气温与气压之间的关系如何？ ②同一地区近地面气压与高空气压的关系如何？ ③气流是否总是从高压区流向低压区？ 材料二：当大范围的大气环流较弱时，特别是晴朗的日子，海滨地区白天往往吹海风，而晚上却吹陆风；城市有“热岛效应”，城市和郊区间就出现城市风；在山区，白天往往吹谷风，夜晚则多山风。这些都是生活中常见的热力环流现象，如下图。 海陆风 山谷风 市区与郊区之间的热力环流 （2）结合材料探究：海陆风、山谷风以及市区和郊区之间的热力环流是如何形成的？ 主题二　风的形成 材料一：诗歌《风的故事》中写道：“我走在田野上，风儿从后面追了上来，它调皮地打着旋儿，把我的头发弄乱。我问：‘风儿，你上哪儿去？’风儿只是呼呼地叫着，不肯回答。”风向、风速是我们生活中经常关心的问题。下面是“北半球近地面和高空风向及受力分析比较表”。风 受力作用 图示 风向 高空风 受两力作用（F1、F2） 风向与等压线平行 近地面风 受三力作用（F1、F2、F3） 风向与等压线成一夹角 （1）结合材料探究： ①图中F1、F2、F3分别表示哪三个作用力？ ②高空风和近地面风与等压线的关系有何不同？为什么？ 材料二：风向只看它的来向，不看去向，来源于哪个方位，就叫哪个方位的风。例如，由西北吹来的，就叫西北风；由东北吹来的，就叫东北风；由南方吹来的，就是南风。下面是“某地某时海平面等压线图（北半球）”。 （2）结合材料探究： ①判断甲、乙两处风向并说明判断步骤。 ②甲、乙两处风力较大的是哪一处？为什么？ 主题一活动与探究：（1）提示：①热力环流中气温与气压的关系如下图所示。 ②同一地区，越向高空，气压越低。 ③如图中a、b、c、d所示，水平方向上气流总是从高压区流向低压区。图中的高压、低压是相对于同一高度而言的，垂直方向上气流不一定从高压区流向低压区。 （2）提示：海陆风的形成如下表所示。 白天陆地比海洋增温快，近地面陆地气压低于海洋，风从海洋吹向陆地，形成海风 夜晚陆地比海洋降温快，近地面陆地气压高于海洋，风从陆地吹向海洋，形成陆风 山谷风的形成如下表所示。 白天山坡比同高度的山谷升温快，气流上升，气压低，暖空气沿山坡上升，形成谷风 夜晚山坡比同高度的山谷降温快，气流下沉，气压高，冷空气沿山坡下沉，形成山风 市区与郊区之间的