4索溪峪的野(六年级).docVIP

教 学 设 计 课题 4、*索溪峪的“野” 学 科 语文 年级 六年级上册 计划学时 1课时 备课组大组长 金晓云 备课组小组长 黄兴龙、李金梅、 主备人 李金梅 授课时间 年 月 日 备课组成员 金晓云、李金梅、朗小安、赵伟廷、向开宏、谢叶相所、姜庆平、刘海波、孟月静、段常坤、曹小崃、黄兴龙、邹彩云、杨永幸、杨翠云 教材解析 《索溪峪的“野”》是小学语文人教版六年级上册第一单元的第4课。这是一篇略读课文，课文以生动形象的笔墨描绘了索溪峪的“野”的秀丽风光，是一篇不可多得的写景佳作。全文共有五个自然段，第一自然段点明了作者对张家界的索溪峪的评价：一个字“野”；第二、三、四自然段分别写索溪峪的山、水、野物等景物。首先写山是一种惊险的美，是一种磅礴的美，是一种随心所欲、不拘一格的美；其次写水是犹如顽皮跳跃的孩儿，使你感到自然欢快的“野”；最后写山上的野物更是赋有灵性的“野”。第五自然段说明了张家界的索溪峪，不但山野、水野、人更野。 教学目标 1、正确读记“恶作剧、不拘一格、年过花甲”等词语。 2、有感情地朗读课文，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光，激发学生对大自然的热爱之情。 3、领悟作者抓住景物特点，先概括表述再具体描写的表达方式；体会作者通过想象和联想来表达对索溪峪美的独特感受。 重点及难点 重 点 抓住重点词句，体会作者所表达对索溪峪美的独特感受。 难 点 有感情地朗读课文，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光，激发学生对大自然的热爱之情。 教学准备 学生准备 根据预习提示预习好课文。 教师准备 　收集张家界、索溪峪等有关的照片和文字资料。 课堂教学流程（可续页） 第一课时 教学环节 教学活动 执教教师修改意见和建议 课前预习 提出问题 1、能正确、流利地读课文，并勾画出文中的新字、新词。 2、阅读课文，试试给课文分段。 情景导入 检查预习 1、谈话激趣，导入新课。 同学们，读了课题后，老师有疑问了：“索溪峪”是什么意思？为什么说索溪峪是“野”的？索溪是张家界的一条山溪，那“峪”又是什么意思呢？带着这些问题我们一起走进这片神奇的风光境地 2.检查预习，学习生字 同学们已按照老师的预习要求初步读过课文了，那请同学分自然段朗读课文。 明确目标 自主学习 自学提示一：1、课文是怎样评价索溪峪的？2、 索溪峪的山，“野”在哪些地方？3、索溪峪的水又是怎样的“野”呢4、索溪峪的野物又是怎样的呢？5、人“野”的表现在哪些方面呢？四人小组挑出喜欢的问题进行合作学习。 自学提示二：想一想，文中的“野”是什么意思？为什么说索溪峪是“野”的？ 展示汇报 点拨释疑 展示汇报一：学生汇报小组学习收获,老师相机点拨、指导朗读,体会索溪峪的野,领悟作者的表达方法。”。 （1）索溪峪是张家界的一个景点。（ ） （2）“索溪峪是一个从深山中蹦跳而出的野孩子。” 这是一个夸张句。（ ） （3）“山路哥哥还找石头弟弟帮忙，几块巨石一垫，山路便化成一条虚线，一跳一跳地从水中过去了。”这句话用来拟人手法。（ ） （4）山上大大小小的猴子，见到我们就飞腾跳跃，在树枝间跳了跳去，以显示出它们和我们有着一种特殊的感情。（ ） 板书设计 4* 索溪峪的“野” 山美 索溪峪的“野” 水美 自然美 野物美 人美 每天一练 课文中从哪几个方面描写索溪峪的“野”的？ 摘抄文中的好词好句。 课后反思 芒市镇小学“养正223课堂教学模式” 数学集体备课 - 1 -