江苏省徐州市王杰中学高中数学《2.3.2方差与标准差》学案（无答案）苏教版必修3.docVIP

课题 第2.3.2节方差与标准差 第__ _1_____课时 主备人 审核人 上课时间 第15周 锁定目标 找准方向 备注 通过实例是学生理解样本数据的方差、标准差的意义和作用；学会计算数据的方差、标准差；使学生掌握通过合理抽样对总体的稳定性水平作出科学估计的思想 自学准备与知识导学 1．有甲、乙两种钢筋，现从中各抽取一个标本（如表）检查它们的抗拉强度（单位：），通过计算发现，两个样本的平均数均为125． 甲 110 120 130 125 120 125 135 125 135 125 乙 115 100 125 130 115 125 125 145 125 145 由图可以看出，乙样本的最小值 ，低于甲样本的最小值 ， 最大值 高于甲样本的最大值 ，这说明乙种钢筋没有甲种钢筋的抗拉 强度稳定． 我们把一组数据的 称为极差（）．由图可以看出，乙的极差较大，数据点较分散；甲的极差小，数据点较集中，这说明甲比乙稳定．运用极差对两组数据进行比较，操作简单方便，但如果两组数据的集中程度差异不大时，就不容易得出结论． 考察样本数据的分散程度的大小，最常用的统计量是方差和标准差． 2．5年的平均单位面积产量如下（单位：），试根据这组数据估计哪一种水稻品种的产量比较稳定． 品种 第1年 第2年 第3年 第4年 第5年 甲 9.8 9.9 10.1 10 10.2 乙 9