异分母加减法导学案及自主学习单有分数的.docVIP

《异分母分数加减法》教学设计 第 六 单元第 二 课（节） 班级：_____________ 学生姓名：_____________ 主备人： 授课教师： 课题：异分母分数加减法 师生笔记 学习内容：人教版小学数学五年级下册第93、94页例1 学习目标： 1、使学生理解并掌握异分母分数加减法的计算法则，能正确的进行计算。 2、引导学生经历提出问题、自主探究、得出算法、解决问题的过程。从中渗透转化的数学思想，并进一步培养学生养成良好的验算习惯。 3、感受数学与生活的联系，激发学生学习兴趣，并在学习活动中获得积极的、成功的情感体验。 （学生记录自学疑难点，教师记录学生可能遇到的问题） 教学重点：异分母分数加减法的计算方法。 教学难点：理解异分母分数加减法为什么先通分的道理。（借助微课） 课前导学 一、知识链接： 1、计算下列各题 我知道，同分母分数加、减法计算的法则是: 。 2、通分，再把你的方法跟爸爸妈妈交流一下并写下来。 回顾：我是这样通分的： 二、自学质疑：（自主预习教材93-94页） 1、微课助学， 温馨提示： （1）学习微课后，你从中明白了什么道理，学到了什么知识？请写下来。 （2）看完微课，我觉得还有疑问的是： 课上互学 一、课前检测，揭示课题。（5分钟） 1、比较下面每组分数的大小。 2、计算下列各题 二、新课探究: 一 呈现例题图，提取信息，出示学习要求。 互学提示： 1、根据例题所呈现的信息提出用加法或减法计算的问题，试着跟同桌说一说，再填在表格里。 2、尝试解决你所提出的问题，跟同桌交流一下应该怎样验算。（如果有困难可以先自学课本 P93-P94）。 3、在小组中交流你们是怎样计算的？ （1）我发现：分母不同的分数，要先（ ）才能相加。 （2）计算异分母分数加减法，要先（ ），转化成（ ）分数，让后按照（ ）分数加减法进行计算，验算方法与（ ）验算方法相同。 （二）集体交流验证，总结算法。 三、评价、答疑、全课总结。（5分钟） （1）通过本节课的学习,你有什么收获? （2）异分母分数加减法解题步骤： 一看：看清题目 ，二通：通分 ，三算：计算， 四约：结果能约分的要约成最简分数。 课后练学 一、当堂训练：（10分钟） 1、教材第94页“做一做”第1题。 2、教材第95页第2题. 3、教材第95页第5题 3、教材第95页第3题 二、课外训练： 1、拓展提高：找规律并解决下面的问题： （1）算一算： - - - - - （2）想一想，你能发现什么规律，写下来。 （3）用你发现的规律直接写出下面各题的答案。 - - - 三、自我评价： 总体表现 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 板书设计 异分母分数加、减法 异分母分数相加、减，先通分，然后按照同分母分数加、减法的法则计算。 第六单元：异分母分数加减法自主学习单 第 六 单元第 二 课（节） 班级：_____________ 学生姓名：_____________ 课题：异分母分数加减法 师生笔记 学习内容：教材第93页、94页例1， 学习目标： 1、借助微课我理解了异分母分数加减法的算理并掌握计算法则，能正确的进行计算。 2、我能根据例题呈现的信息提出问题、通过自主探究、互助合作从而解决问题，并养成良好的验算习惯。 3、通过解决问题我能感受数学与生活的密切联系，并在学习活动中获得积极的、成功的体验。 （仔细阅读，用红笔画出关键词、句，并标注出不理解的地方。） 教学重点：异分母分数加减法的计算方法。 教学难点：理解异分母分数加减法为什么先通分的道理。 课前导学（家中独立完成） 一、知识链接： 1、计算下列各题 我知道，同分母分数加、减法计算的法则是: 。 2、通分，再把你的方法跟爸爸妈妈交流一下并写下来。 我是这样通分的： 二、自学质疑：（自主预习教材93-94页） 1、微课助学，温馨提示： （1）学习微课后，你从中明白了什么道理，学到了什么知识？请写下来。 （2）看完微课，我觉得有疑问的是： 课上互学（合作探究） 一、课前检测，揭示课题。（5分钟） 1、计算下列各题 2、比较下面每组分数的大小。 二、新课探究: 一 呈现例题图，提取信息，出示学习要求。 互学提示： 1、根据例题所呈现的信息提出用加法或减法计算的问题，试着跟同桌说一说，再填在表格里。 问题 算式 验算各一道 加法 1、 2、 减法 3、 4、 2、2、尝试解决你所提出的问题，跟同桌交流一下应该怎样验算。（如果有困难可以先自学课本 P93-P94）。 3、在小组中交流你们是怎样计算的？ （1）我发现：分母不同的分数，要先（ ）才能相加。 （2）计算异分母分数加减法，要先（ ），转化成（ ）分数，让后按照（ ）分数加减法进行计算