影响教学质量提高和学生健康成长的双百问题.docVIP

首批影响教学质量提高和学生健康成长的 “双百问题” 第一部分：影响教学质量提高的125个问题 一、初中教育教学中的主要问题 （一）初中各学科共性问题 46、学生从小学转入初中以后，科目增多，压力增加，怎样帮助学生尽快适应初中生活。 47、很多初中生到了高中不适应，不会学习。初中阶段应注重培养学生的自主学习能力。 48、怎样有效控制分化程度，如何解决分化严重的问题？ 49、怎样有效发挥理化生实验教学的作用？ 50.初三阶段怎样指导学生复习的方法。 51．怎样提高课堂教学中活动的实效？ 52．如何有效地根据学校实际开发独具特色的校本课程？如何引领教师进行校本研究，打造一支研究型教师群体。 （二）初中各学科个性问题 语文 53．怎样指导学生有效阅读，发挥语文课堂教学中“读”的作用？ 54．如何结合学生的生活实际进行作文教学，让学生有话可说？三个年级的写作训练目标如何确定使之具有序列性和层递性？ 55．语文教学中如何做到基础知识和阅读教学二者并重？ 56．语文教学如何做到读写能力和听说能力并重？ 数学 57、怎样在三维目标的融合中重视数学基础知识的教学？ 58、初一阶段，如何和小学数学知识进行有效衔接？ ??? 59、怎样引导学生在课堂上运用数学语言进行交流？ 60、教师在关注知识和技能目标的同时，怎样注重数学思想、研究问题的方法和数学建模能力的培养？ 61、新课程教材把几何和代数合二为一，怎样由过去的单科教学向几何与代数合二为一的教学过渡？ 62、适应高考不准用计算器的要求，初中阶段如何培养学生的心算能力和运算能力的问题。 英语 63、小学英语教学各校进展不一，学生基础参差不齐，初一英语教师如何面对这种现状，使英语教学面向全体的问题。 64、音标的教学有助于学生识记单词，是很得力的工具。但小学阶段不学习音标，初中怎样进行有效的音标教学？ 65、 很多老师布置学生记单词、背课文，却没有教给学生识记单词和背诵的有效方法。怎样指导学生高效学习英语的问题。 66. 英语教学怎样培养学生灵活运用语言知识的能力，做到学以致用的问题。 67. 初二学生已经具备了相当的词汇量，正是训练英语阅读理解能力和写作能力的关键期。怎样加强这两方面能力训练的问题。 68.初中三个年级听、说、读、写能力的培养目标和训练内容该如何确定的问题。 69. 怎样抓好起始年级英语基础的问题。 70. 初三复习阶段，学生们会做大量的专项训练、综合训练等应试练习，怎样在初三复习过程中抓好落实的问题。 物理 71、新课程教学进度过快，难度过大，坡度太大的问题。 72．只重学生计算，轻视了用物理语言表述问题。 化学 73．淡化化学用语的教学，学生不会书写化学用语或书写化学用语不规范的问题。 思想品德 ??? 74．怎样发挥思想品德课的德育功能，使说做统一的问题。 ??? 75．怎样开阔活动领域，挖掘有本土特色和本地生活实际的资源，引领学生走向社会参与实践？ ??? 76．怎样提高学生对思品课学习兴趣的问题。 生物 77．新课标教材知识零散，理性的东西太多，教师怎样驾驭和处理教材？ 地理 78．专业地理教师近几年没有得到补充，大量的转科、代课、兼课教师执教地理，地理教师该怎样加强自身专业发展？ 79、地理的教学仪器、模型、教学挂图等教学资源严重不足，影响地理学科教学的问题。 信息技术 80．信息技术教学过分依赖教材，不注重分层教学和特长生的培养，远不能满足计算机操作熟练、水平较高学生的需求。 81．教师在教学中只注重学生的操作训练，不注重理论的系统学习，怎样使理论教学和操作教学有机结合起来？ 二、小学教育教学中的主要问题 （一）小学各学科共性问题 82、教师经常奖励学生一些小型奖品，造成了学生学习只为获得奖励而学。怎样用好这种评价方法，长效地提高学生的学习兴趣。 83、课堂学生问得多，想得少；表达得多，倾听得少。怎样在激励学生参与的同时，培养学生善于倾听的习惯？ 84、教师怎样设计作业，才能调动学生的智慧、知识、能力、态度等，使其喜欢做作业呢？ 85、小学低年级学生回答问题积极。但随着年级的增高，学生回答问题的积极性越来越小。什么原因？又该如何解决呢？ 86、怎样培养学生良好的课堂听讲和记笔记习惯？ 87、幽默的课堂语言是增进师生关系的润滑剂，我们怎样才能形成幽默的课堂语言呢？ 88、怎样在非课改年级中倡导新理念？ 89、现在，课堂气氛活跃了，学生学习的兴趣提高了，可是学生在课堂上老是在做小动作怎么办？ 90、如何根据学校实际开发独具特色的校本课程？如何引领教师进行校本研究，打造一支研究型教师群体。 （二）小学各学科个性问题 语文 91、一年级学生写字姿势和执笔方法不正确的问题。 92、汉语拼音是学好普通话的基础，对于一年级的孩子来说，单纯的拼音教学是冗长而又枯燥的，怎样激发学