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第五章认知过程（下） 知其然，知其所以然。 本章主要内容 记忆与遗忘 表象与想象 思维与问题解决 言语 本章教学目的 1、使学生了解表象的特点、种类作用，想象的种类和梦；了解思维、言语的种类与特点； 2、使学生掌握记忆的过程、品质、策略；掌握记忆、遗忘、表象、想象、思维、言语的概念；掌握遗忘的规律、思维的过程、品质和问题解决；言语的感知和理解； 3、使学生学会运用记忆与遗忘的规律、思维的规律、言语的感知和理解的规律于学习中。 本章重难点 本章重点是记忆的过程、品质、策略，记忆、遗忘、表象、想象、思维、言语的概念，遗忘的规律、思维的过程、品质和问题解决，言语的感知和理解；难点是记忆的过程和策略、遗忘的规律和应用、问题解决、言语的感知和理解。 第一节 记忆与遗忘 一、什么是记忆 （一）定义： 记忆是个体对其经验的识记、保持和再现（回忆和再认）。或者说记忆是人脑对经历过的事物的反映，包括识记、保持、再认和重现三个环节。 从信息加工的观点来看，记忆就是信息的输入、编码、储存和提取。 （二）记忆的作用 个体生存和发展的必要条件 个体学习的重要条件 知觉、思维和创造的基础 二、记忆的分类 （一）根据记忆的内容（A） 形象记忆 情绪记忆 逻辑记忆 动作记忆 （二）根据记忆的内容（B） 陈述性记忆和程序性记忆 情景记忆和语义记忆 （三）根据记忆内容保存时间的长短 瞬时记忆 短时记忆 长时记忆 三、记忆结构及其加工过程 感觉记忆 感觉记忆：又称感觉寄存器或瞬时记忆。外界信息首先经过感觉器官进入感觉记忆，信息按照感觉输入的原样在这里登记下来。感觉寄存器只能将来自各个感官的信息保持几十到几百毫秒。 感觉记忆的编码 图像记忆：视觉刺激停止后，视觉系统对信息的瞬间保持叫图像记忆。 听觉记忆：听觉系统对刺激信息的瞬间保持，也叫音响记忆。 感觉记忆的特征 感觉记忆中的信息保持时间很短 按刺激的物理特征编码 感觉记忆中的一部分信息由于模式识别而被传送到短时记忆中 短时记忆 短时记忆为我们进行思维活动提供了一个“工作台”，所以，短时记忆有时也被称为工作记忆（working memory），是信息加工系统的核心。 短时记忆的编码 编码的形式 语音代码 视觉代码 影响编码的因素 觉醒状态 组块 加工深度 短时记忆的特征 储存的容量有限 数字广度测验 A：269463718354291634 B：149162536496481100 短时记忆是唯一对信息进行有意识加工的记忆阶段 短时记忆的提取 平行扫描：同时对项目进行检索 自行停止系列扫描：对项目一一进行检索,一旦找到目标就停止查找 完全系列全扫描：对项目进行完全的检索 短时记忆中信息的提取是以系列全扫描方式进行。 长时记忆 长时记忆组织加工 类别群集：记项目时倾向于按一定的类别来记忆 联想群集：把孤立的材料建构为一个大的组块 主观组织：无关联的材料，既不能分类也没有联想意义上的联系，这时倾向于主观的组织加工 记忆实验用词表 斑马 菊花 土豆 野猪 狐狸 玫瑰 书架 骆驼 铅笔 白菜 冬瓜 老虎 香菜 墨水 日历 山羊 丁香 茶花 海豚 牡丹 橡皮 书包 洋葱 大象 腊梅 番茄 水牛 老鼠 茉莉 豌豆 长时记忆的储存 信息存储的动态变化 质的变化 内容简略和概括 内容变得更加完整、合理 内容变得更加详细、具体 内容变得夸张、歪曲 量的变化——随时间的增加逐渐下降 记忆恢复现象：学习某种材料后间隔一段时间所测量到的保持量，比学习后立即测量到的保持量高。 信息存储的条件与方法 组织有效的复习 利用外部记忆手段 注意脑的健康和用脑卫生 长时记忆的信息提取 再认 再认是过去经历的事物再度出现时，能够把它识别出来的过程。 决定再认速度和准确性的条件： 对旧事物的识记的巩固程度； 当前呈现的事物与过去经验过事物一致性程度。 回忆 回忆亦称重现或再现。是过去经历过的事物不在面前时而在头脑中把它回想出来的过程。它是人们对过去经验的恢复和提取的主要形式。 联想在回忆中的作用 （接近联想、相似联想、对比联想、因果联想） 再认和回忆的关系 四、记忆规律与遗忘 (一)遗忘：记忆的内容不能保持或者提取时有困难就是遗忘。有不完全遗忘与完全遗忘、暂时性遗忘与永久性遗忘之分。 (二)记忆规律 识记的规律 识记：识别并记住事物的过程。是记忆的第一步，是获得事物的映象并成为经验的过程。识记的好坏直接影响着经验的保持和提取。 识记的规律：有意识记和无意识记；意义识记优于机械识记。 材料的性质影响识记效果 直观形象材料→有意义的语词材料→无意义的语词材料 视觉比听觉好；有韵律的比无韵律的好 主体情绪状态影响识记效果