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课文理解语段赏析专项复习导学案 七年级 班 小组名称 姓名 【学习目标】：1、准确把握课文中心及其写作特色。 2、能对精彩语段精心赏析 【学习重难点】：把握文章主题，准确赏析文本句段。 【学习方法】：自主合作 归纳整理 专项训练 【精彩课堂】 自主导航：明确目标 今天这节课我们进行文体常识基础和精彩语段赏析专项知识复习。 二、自主探究：课文中心、写作特色等知识点复习。 在教师下，以下表表为例，自己归纳整理第二单元、第三单元文体常识、中心思想、写作特点等。 课题 体裁 作者 中心思想 写作特色 散步 秋天的怀念 羚羊木雕 散文诗两首 金色花 荷叶 母亲 《世说新语》两则 咏雪 陈太丘与友期 合作探究：精彩语段赏析 1、“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。”这一段初春景物的描写，在文中有何作用？ 2、“黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。 。我怀念的不仅是 ， 更是 。 3、“我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！”全篇都用第三人称“她”，这里为什么改用第二人称“你”？ 【讨论并归纳】一般的情况下，一篇文章的人称应前后一致。这里由?于抒发感情的需要，变换人称，表示感情激动到了极点，从而抒发了对蔡老师至今仍怀有的思念，崇敬的思想感情。用第二人称直接抒情，更加亲切。 4、海伦·凯勒为什么称安妮·莎莉文为再塑生命的人？ 5、读课文《春》中的“春风图”，回答问题： 春风图是从 、 、 三个角度来写春风的。三个角度分别写出了春风的特点是 、 、 。 6、“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。”写出了春天的 。 “春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。”写出了春天的 。 “春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。”写出了春天的 。 这三个比喻各自成段，它们的顺序能颠倒吗?为什么?如果把这三个比喻合为一段，表达效果会有什么影响? 7、读《济南的冬天》第四自然段，欣赏“雪后小山美景图”： 本段是按照 顺序写景的，所写景依次是 、 、 、 。“那点薄雪好像是忽然害了羞，微微露出点粉色”一句“害了羞”运用了 修辞手法，将雪赋予了人的情感，“露出点粉色’”写出了济南冬天 的特点。“ ”词用得贴切，表明天气是“温晴”而不是“热带”之热。 学有所获：聆听老师总结本节课学生表现及知识掌握情况。 【学习后记】 1