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一年级语文第五单元作业设计
一年级语文第五单元作业设计（吕继梅）
18、《四个太阳》作业设计
预习作业
1、认识“挂、街”等13个生字。会写“园、因”等6个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。1、指名朗读。
2、交流：读了课文，你懂得了什么？
3、丁丁画了个太阳来表达自己的美好心愿作者通过画太阳要表达的心愿是什么1、你心中的太阳又是怎样的呢？请你也选一张心愿卡，说说你心中的太阳。选择自己喜欢的心愿卡。自由准备，说说自己的心愿。交流1、学生自主识字。
2会正确、流利、有感情地朗读课文，体悟乌鸦喝水过程中心情的变化。
3懂得只有动脑筋才能克服困难，解决问题。
1、指名朗读。
2、交流：读了课文，你懂得了什么？
3、你还有什么不明白的地方？
4、讨论：乌鸦是怎样喝着水的？此时他的心情是怎样的？你觉得这是一只怎样的乌鸦？1）瓶子里的水渐渐升高了。
（2）天气渐渐热起来。
——————————渐渐————————。
拓展作业：
如果瓶子旁边没有小石子，那该怎么办呢？会怎么办？1、认识本课13个生字。6个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。1、指名朗读。
2、交流：这一课写的是司马光的一件什么事？有感情朗读课文，边读边想，司马光是一个怎样的孩子，向他学习什么掉在缸里的小朋友得救了，大人纷纷夸奖司马光，人们会怎么称赞他？1、认识“称、象”等13个生字，会写“再、象”等6个字。能用“一边……一边……”说句子。
2正确、流利地读课文。3、能从曹冲称象的方法中受到启发，养成遇事开动脑筋的习惯。
1、指名朗读。
2、交流：读了课文，你懂得了什么？
3、别人想出了怎样的称象办法？曹冲称象的办法1、说一说，你还有更好的称象方法么?全班交流。
2、收集爱动脑筋的故事
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