人教版一年级上数学第七单元教案.docVIP

第七单元 钟表的认识 教材分析： 本单元是时间教学的起始单元，主要教学目标是使学生结合实际初步学会看钟表，体会钟表在生活中的重要作用，并为今后进一步学习有关时间的知识打下基础。这部分内容在教材中虽然是第一次出现，但学生已具有这方面的一些生活经验。因此，教学中要结合学生的生活经验与实际，运用教材提供的现实情境，向学生充分提供观察、比较和动手操作的机会，开展好教学活动。? 教学目标： 1、结合现实情境初步认识钟表，能正确认读“整时”和“半时”，会辨认“大约几时”。? 2、在认识钟表的过程中，培养学生的观察能力。? 3、建立初步的时间观念，养成按时作息的良好习惯。 教学重难点： 认识“整时”和“半时”是本单元教学的重点，认识“大约几时”是教学难点。 课时安排：2课时 第一课时 教学内容：认识钟表1（整时） 教学目标： 1、认识2、知道钟面上有时针、分针、12个数、12大格。 3、通过学习让学生准确认时。 4、帮助学生初步建立时间概念，培养遵守时间的好习惯。 教学重点： 认识钟面和整时 教学难点： 正确认识整时 教具； 实物钟面，7时、8时等钟面教具。学生每人准备一个钟面。 教学方法： 教学过程： 一、1 请猜谜语：小马不停蹄，日夜不休息，嘀哒嘀哒响，催人早早起。。2、。3、钟表的作用  钟表能告诉我们什么？学生答：做装饰品、看时间、上闹钟我好上学 等（表扬学生有时间观念）。看来钟表的作用真大呀，今天 我们就来认识钟表（板书课题并齐读）二、探究新知 （一） 认识钟面 1 （出示多媒体课件钟面）通过师生对话来认识钟面上有时针、分针、秒针、12个数和12大格。2 强调12在正上方，6在正下方，9在左，3在右，1挨着12。 3小结：钟面是由时针、分针、秒针、12个数和12大格组成。 4、孩子们早上几点上课？（生：8时） （二）认识整时 1，有个小朋友他每天都在这个时刻起床，你知道他几时起床吗？ 生答：8时 师：你怎么知道是8时？生：因为时针指到8，分针指到12就是8时。师表扬：你真是一个会学习的孩子。将钟面贴在黑板上，标明时针指8，分针指12，（边写边说）就是8时，8时写作8时或8：00，都读作8时。教读。 2 师出示6时的钟面，问：这又是几时？生答：6时。师问：时针指到几？、分针指到几？学生回答后师强调。然后板书6时、6：00。教读。同理学习12时。 3 小结：长长分针指12，短短时针指到几就几时。 4 师任意拨种面学生齐说是几时。 5 .学生同桌一人拨一人说是几时，交换进行。 6 用老狼几点的游戏来认老师拨的钟面。六 课堂练习 1 完成课本85页小明的一天。 2 完成课本86页练习1题，2题。 3、完成题单七、课后作业 第二课时 教学内容： 认识时间练习课 教学目标： 1、建立时间观念，培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的好习惯。 2、初步认识钟表，巩固认识整时。 3、培养学生的观察能力和语言表达能力。 教学重点： 熟练判断整时时刻。 教学难点： 引导学生发现认识整时的规律。 教具： 自备小闹钟一个，老师准备教具，小动物的头饰多个 个性化调整或反思 教学方法： 教学过程： 一、复习： 谈话：昨天我们认识了钟面，学会了看钟面上的整时。 　谁来说一说“钟面上都有些什么？你是怎样看整时的？” 二、课堂练习 1、 课本第86页练习十九的第3题。 出示第3题的图，提问：什么叫过1小时？ 要求学生独立填写。 2、课本第86页练习十九的第4题。 引导学生看看小明的周末是怎样度过的，把时间和正确的图连起来。 3、课本第86页练习十九的第5题。 4、课本第86页练习十九的第6题。 （1）、出示快8时了的钟面，让学生观察，比较与8时整的钟面有什么区别？ （2）、出示10时过一点的钟面，让学生观察，比较与10时的钟面有什么区别？ （3）、照样子说一说其它两个钟面的时间。 5、课本第86页练习十九的第7题。 6、课本第86页练习十九的第8题。 要求学生看图，找出前面四个钟面时针、分针的变化规律，再思考怎样画第5个钟面的时针和分针。 三、课堂小结 今天你有什么新的收获？ 第一课时 课前练习 请猜谜语：小马不停蹄，日夜不休息，嘀哒嘀哒响，催人早早起。课中练习 1.连一连 3、第85页小明的一天。 4、第86页1题、2题 第二课时 课前练习