梅花魂二.docVIP

《梅花魂》第二课时导学案 【学习目标】 有感情地朗读课文； 通过独立思考和小组合作，理解课文，结合重点词句体会人物的爱国情、思乡意，领悟这种感情是怎样表达出来的，并进行语言积累。 学习文章的表达方法； 【学习之旅】 精读课文： 学习指导： 不动笔墨不读书。 带着以下问题阅读课文。 1、句段推敲： “看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕有奇怪” 我害怕，是因为： 我奇怪，是因为： 外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意，唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。 这两句话前后对比，更说明了： 2、合作探究 问题一：课文围绕着梅花写了外祖父的哪几件事？表达了怎样的思想感情？你是从课文的哪些语句体会到的，在小组内交流交流。 问题二：朗读第2自然段，体会外祖父的思想感情。画出使外祖父伤心落泪的诗句。朗读并讨论：怎样理解这几句诗的意思？外祖父为何读到这些诗句时就会落泪？说说从这些诗句你体会出外祖父怎样的思想感情？ 问题三：朗读课文， 用“──”划出表现外祖父非常喜欢梅花的句子，读一读并说说体会。讨论：　①梅花的品格是什么？你是从哪些词句中看出来的，用～～画在书上。②外祖父为何珍爱梅花？这说明什么？③外祖父保存这幅墨梅图是为了什么？现在把它送给外孙女又是为什么？ 浏览课文，领悟文章的表达方法（举例说明），并谈谈这样写的好处。 谈谈对文章中“我”的表现的理解。 【知识漫