詹天佑第二课时教学设计.docVIP

教学步骤: 一、复习导入，明确目的。 通过上节课的学习，你知道：詹天佑杰出的才能、爱国的热情，融入了他修筑铁路的三件事中了，谁来说说这三件事？ 板书：勘测线路、开凿隧道、设计人字形线路 这节课，我们将深入课文，透过修筑京张铁路中的点点滴滴来受 这位杰出的爱国工程师。（板书：杰出 爱国） 二、品词析句，感悟人物。 学习第四自然段 1、师：勘测线路是修筑铁路的第一步，也是关键的一步。课件出示引读：哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把 弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。 用自己喜欢的方式读读课文第4自然段，看看詹路中是怎么说的？怎么做的？怎么想的？天佑在勘测线找出有关句子用批注写写 自己的理解。 2、学生自读学习。 3、全班讨论交流。 （1）指名读詹天佑说的话，课件出示：詹天佑经常勉励工作人员说∶“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎……” 师：从詹天佑说的话中你体会出什么？（认真严谨、一丝不苟、严格要求、高度负责） 指导朗读。师：那就请你读出他的认真严谨（一丝不苟、严格要求）。生读齐声朗读，再次感受。正是詹天佑对工程一丝不苟、高度负责的精神和严谨的科学态度奠定了修筑好京张铁路的基础。让我们在朗读中再次来感受一下。 （2）他是这么说的，又是如何做的呢？ 师：从他的做法中你读懂了什么？他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪上定点， 生：测绘，在峭壁。（詹天佑身先士卒、率先垂范）请你读好这句这句话。 生：白天，他攀山越岭，勘测线路，晚上，他就在油灯下绘图计算。（詹天佑不辞劳苦、夜以继日）请你读好这句话。 生：为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。（詹天佑身为工程师并没有高高在上，却不耻下问，多么谦虚啊）请你读 好这句话。 师：他身先士卒、不怕危险、夜以继日、不耻下问，凭着这样的精神怎么会修不好京张铁路呢？让我们一起在朗读中再来感受一 下。学生齐读 （3）了不起的詹天佑，他这样说这样做源于他的一个信念，课件出示：“这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否 则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。” 师引读：这是……失掉信心。从他的想法中，你明白了什么？（修筑好铁路的坚定决心，爱国之心）只许成功，不许失败。一旦失败，会带来什么后果啊？会遭到讥笑，会使中国工程师失掉信心，更 会使全国人民都抬不起头来。 师叙述：就是这样一个信念支撑着他，遇到困难永不言弃。所以，不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作，他是在想……生读：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。 师叙述：白天，他攀山越岭，勘测线路，晚上，他就在油灯下绘图，计算，这时他又在想……生读：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。 师叙述：为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民，此时，他还是在想……生读：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。 师：正是詹天佑坚定的决心，爱国的热情，使他克服重重困难， 顺利完成了勘测线路。 学习第五、自然段 1、在接下来的修筑过程中，詹天佑仍然遇到了很多困难，请你读读课文5、6自然段，看看詹天佑是如何克服困难开凿隧道的？在纸上画画开凿隧道的示意图。再看看詹天佑又是如何克服困难设计“人”字形线路的？想想火车是如何开上陡坡的。（课件出示要求） 2、学生按要求自学。 3、指名上黑板画画开凿隧道示意图。（老师已经将居庸关、八达岭的示意图画在黑板上，我想请两位詹天佑上黑板来画画开凿隧道 的示意图。） 4、点评：画对了吗？詹天佑，我想问问你，为什么采用这种方法开凿隧道啊？（因为居庸关山势高、岩层厚，所有采用这种从两端 向中间凿进的办法。） 画对了吗？你这是什么开凿法呀？怎么和他的不一样？请这位詹天佑来给大家解释一下。（这是竖井开凿法，先从山顶往下打一口井，再分别向两头开凿，两头也同时施工。）为什么这样设计啊？（因为八达岭隧道长约1100米，是居庸关的三倍长，所以采用这种方法可以缩短一半的工期）师：缩短工期就意味着可以提前竣工，用行动 来给你些藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。 学习第六自然段 5、师：当詹天佑和施工人员来到青龙桥附近，施工又到了一个大难题？指名说困难。（由于坡度大，火车无法开上去。）教师板书 青龙桥附近地形。再看看詹天佑又是如何克服困难设计“人”字形线路的？想想火车是如何开上陡坡的。 6、师叙述：詹天佑心想：设计隧道？不行，不符合设计隧道的条件。要不把这个陡坡铲平点？也不行，用时太长，工作量太大了如 果这坡度变缓就好了，他就这样思来想去，终于想到了一个好办法？谁来说。 教师画示意图，边问：为什么采用“人”字形