人教版八年级下5.再塑生命.docVIP

5、再塑生命 学习目标： 1、了解作者生平，感受其不凡的一生。 2、识记重点字词，复述课文内容，感悟作者的思想感情。 教学过程： 一、揭题示标： 师：美国著名演说家、作家马克?吐温说过，19世纪出现了两个杰出的人物： 一个是拿破仑，一个是海伦? 同学们，今天我们学习海伦?1、了解作者生平，感受其不凡的一生。 2、识记重点字词，复述课文内容，感悟作者的思想感情。 二、师：海伦·凯勒到底是一个怎样的人呢？我们一起来看看 海伦·凯勒(1880--1968) 美国著名女作家，教育家。 《再塑生命》《亲近自然》《关于“爱”的含义》合在一起编成课文，并用空行使其自然分为三个部分 1887年3月3日，对海伦来说是她一生中最重要的一天。这天，家里为她请来了一位教师──安妮·莎莉文。 三、学生自由读文： 1、师：下面请同学们自由朗读课文，比谁读得正确且有感情，不会读的地方可查字典，或询问同学，亦可举手询问老师，时间是五分钟。 （出示自学指导2：） 觅食 惭愧 搓捻( ): 企盼( ): 繁衍( ): 迁徙( ): 花团锦簇( ): 油然而生: 美不胜收: 繁花似锦: 风云突变: 不可名状: 期期艾艾： 四、同学们读得很好，也将里面的字词注音和解释解决了，那么通过刚刚的朗读，同学们思考下列问题，时间是5分钟，看哪位同学最先回答出来。（出示自学指导3） 1、本文主要记叙的主要事件： 2、这几件事表现了作者怎样的生活经历？表达了作者怎样的思想感情？ 3、读了本文，你认为安妮.莎莉文是一位怎样的老师？ 五、小结 莎莉文老师充满爱心的表现和高超的教育艺术是多么的值得我们敬佩，而我们也为 这个盲聋哑女孩子好学敏思、坚忍不拔、热爱生活的精神品格所感动，她们都是值得我们学习的榜样。 六、当堂作业： 抄写课后“读一读，写一写” 第二课时 学习目标： 品味文章清新朴实的语言，感悟莎莉文老师深层的爱和独特的教育方式，让心灵接受一次爱的熏陶。 导入 同学们，我们这一节课继续学习海伦·凯勒的《再塑生命》，这一节课的学习目标是：品味文章清新朴实的语言，感悟莎莉文老师深层的爱和独特的教育方式，让心灵接受一次爱的熏陶。 二、自学指导1： 1、师：迅速浏览课文，再次来见证“重塑生命”的历程。 （1） 生命原貌：像 （2 （3 （4 2、师：我们一起见证了成功的再塑生命的历程，那么同学们现在对“再塑生命”该怎样理解呢？ 自学指导2： 1、海伦最终战胜困难，完成了生命的再生。同学们你认为一个人要再塑生命需要具备那些因素呢？ 2、莎莉文老师教会海伦许多东西，为什么海伦只写了“认识文字、了解大自然、理解爱”三件事呢？ 课外拓展 海伦是世界上有名的残疾成功人士。请同学们联系自己的阅读体验，列举古今中外那些付出艰辛卓绝努力而成功的残疾人的事迹。 贝多芬 德国伟大的作曲家26岁时听觉衰退 35岁时完全耳聋…… ——世界不给他欢乐 他却创造了欢乐给与世界 奥斯特洛夫斯基 苏联作家 25岁全身瘫痪 双目失明…… 以顽强的意志创作了长篇小说《钢铁是怎样炼成的》 富兰克林·罗斯福 美国政治家 41岁时因患脊髓灰质炎 下肢瘫痪…… 是美国历史上唯一蝉联四届的总统 张海迪 5岁时胸部以下完全失去知觉 高位截瘫…… 自学掌握英语 、日语 、德语等 当代知名作家 翻译家 课文小结 同学们，我们生活在一个有光明有声音的世界里，但不要忘记，我们身边还有这样的一群人，他们仍然生活在黑暗和无声的世界里，我们的爱可以重塑他们的生命，带给他们温暖，带给他们光明。 读完了这篇课文同学们一定有许多感想，请大家写50字左右的读后感。