《化石吟-》_课件ppt.pptVIP

在漫长的生物进化过程中，随着自然环境的变迁，许多物种虽然相继灭绝，但它们的生命信息却被化石保存了下来。科学家们通过研究这些化石，从中窥见了亿万年前像奇幻的神话一样的生物世界。 今天，我们来学习一首赞美化石的诗歌——《化石吟》。 在这首诗中，诗人张锋以优美的语言，富有感情地赞颂了会讲话的奇异的化石。 课文导入 课文导入 　化石是生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于某种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化而逐渐形成的。 化石可以作为研究地球上生物进化的主要证据。 认 识 化 石 认 识 化 石 大多数化石是由生物体的坚硬部分形成的，如植物茎的化石，动物的牙齿、贝壳、骨骼等的化石。 认 识 化 石 有些化石则是生物体的印痕化石 。 蜻 蜓 化石的形成 积累字词 奇huàn（ ） guǒ（ ）藏 cōng lóng（ ）zhuó yuè（ ） 幻 裹 葱茏 卓越 hái qián dàng mǎ 一、根据拼音写汉字 骸（ ）骨 潜（ ）行 档（ ）案 猛犸（ ） 二、给括号前的字注音 语言运用：一、词语填空 (1)奇( 　　 )　 (2)( 　　 )骨　 (3)(　　　)行 (4)( 　　 )茏　 (5)(　　　)雅　 (6)( 　　 )服 (7)海( 　　 )石( 　　 )　 (8)日( 　　)星( 　　 ) 幻 骸 潜 葱 幽 叹 枯 烂 转 移 出人意料的，充满变幻的。 尸骨，人或动物的遗骨。 在水面以下行动。 （草木）青翠茂盛。 幽静而雅致。 形容经历很长时间。 称赞而佩服。 形容发生极大的变化。 研习新课 诗歌结构：“总——分——总” 分为三层： 1—2节通过发问，引发联想； 3—6节具体抒写，无限遐思； 7节回应发问，照应开头。 3、4、5、6节是诗的主体部分。 探究质疑 三、化石所重现的逝去万载的世界是一个怎样的世界？ 探究质疑 四、沉睡了亿年的石头说了什么话？ 归纳：科学家通过对化石的研究，得出了生物进化的科学观点，所谓上帝创造万物的说法是不符合客观事实的。 你看，那冰冷的骸骨不就是明证吗?古代生物虽已死亡，其肉体经过亿万年早就化为乌有，但它们作为曾经有过的生命之躯的证据是实实在在的，有这些深埋地下的化石的存在，就足以证明地球上的生命是生生不息、繁衍不断的。 在这些化石中，作为生命基本物质的有机化合物还保留着，为科学家研究生物进化提供了必要的条件。 这些有机物的残余不就是生命的信息吗?科学家的研究工作不就是破译这些密码吗? 探究质疑 第5节“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画”是写人吗？你是怎样理解的? 前两句写“时光在你脸上刻下道道皱纹”，很自然地使读者联想起人。但是作者并不是写人，而是在写化石。 人脸皱纹是生命历程的写真，而把化石比作人脸皱纹，说明化石是地球历史的见证，这样设喻，生动形象，将抽象的事理具体化。 皱纹和化石是什么关系?作者为什么要写皱纹呢? 假如化石是人的脸，那么刻在这张脸上的皱纹不就是地球古生物的档案吗? 探究质疑 第6节，作者转入现实。当你参观古生物博物馆，面对复原的恐龙、猛犸，你会作何感想呢? 你可能想像它在引颈长吼；当你站在重现的远古林木之中的时候，难道你不会赞叹大自然的高妙吗? “叹服大自然”，这是作者由衷的赞叹，大自然是魔法师，是雕刻家。 写作特点 诗的第二节和最后一节构成什么关系，这样写好在哪里? “逝去万载的世界又重现”，照应“逝去万载的世界可会重现”； “沉睡亿年的石头说了话”，照应“沉睡亿年的石头能否说话”。 这两节的后两句也互相照应。 第7节是对第2节的回答。 最后一节回应1、2节，使全诗结构完整，有放有收，有问有答, 写作特点 诗歌把化石称为“你”有什么好处？ ?归纳：这首诗运用了拟人的手法。作者将化石当作可以说话的人，并用第二人称“你”来称呼它，显得自然亲切。 开篇连续不断的问句表现出作者浓厚的科学兴趣和强烈的 求知欲望，也打开了读者思维的闸门，使读者和作者一起去想 像亿万年前那神秘的世界，去倾听化石讲述那奇幻的神话。 3、4、5、6节是诗的主体部分，具体抒写遐思的内容。科 学家通过对化石的研究，得出了生物进化的科学观点，所谓上 帝创造万物的说法是不符合客观事实的。这些深埋地下的化石 的存在，就足以证明地球上的生命是生生不息、繁衍不断的。 接着，作者的思绪飞向那远古洪荒，说明海枯石烂，沧海 桑田，物换星移，无论多么久远，无论变化多大，都阻挡不了 生命的航船从太古不息地向近代进发，生命的形式也由低级向 高