七年级语文上册 23《七颗钻石》教学设计 苏教版.docVIP

《七颗钻石》 教学目标： 1.学会读故事、讲故事、写故事2.理解人物形象，培养博爱品德教学重点： 1、理解人物形象，培养博爱品德’30） 1、导课——唤醒记忆： 教者： 孩子们，“很久很久以前，地球上发生一次大旱灾：所有的河流和水井都了草木丛林都了，许多人及动物都焦渴而死。Ppt3: 《七颗钻石》 师：对，今天，我们一起来读一读俄国大作家托尔斯泰笔下的这个“神奇”的童话故事。好，请大家打开课本第194页。（50） 二、阅读故事 认识想象：（12’） 一、寻找“奇”，感受“爱”：（10’） ★★教者：有一句话说得好“无巧不成书”，《七颗钻石》，就是这样一篇“神奇”的童话，大家自由朗读全文。要求：放出声来，读懂大意，在读中留心一下故事中有哪些“神奇”之处？大家开始吧。 1、学生自由朗读全文（2’16） Ppt4: 2、寻找“神奇” （2’） 教者：孩子们，刚才，我们大家读了这篇“神奇”的童话，聪明的你，发现了文中有哪些“神奇”之处？ Ppt5: 生：▲旱灾之奇——所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人及动物都焦渴而死。（“所有的”，三个“都”，足见“旱灾之奇”） ▲小狗之奇：许多动物都死了，小狗为什么没死？哀哀地尖叫，舔净水后，变得欢喜起来，为什么？ 小狗与小姑娘的“相遇之奇”； ▲小姑娘： “胆子之奇”——战胜恐惧（深夜孤身一人去找水） “忍耐之奇”—— 克服干渴，克服水的诱惑（“真想喝个够，但又一想”） “一忍再忍之奇”——“咽”了一口吐沫，把水罐递给了过路的陌生人 ▲“水罐”之奇：会不断变化。★ ▲母亲的“举动之奇”——“我反正就要死了，还是你自己喝吧。”（反正） ▲讨水的过路人之奇——偏偏这么巧：在小姑娘找到水，母亲让水给女儿之际 ▲水罐里的“水”之奇——清澈、新鲜、巨大（小姑娘都能拿得动的小小水罐，竟然涌出了巨大的水流） ▲七颗钻石之奇——水罐里竟然跳出钻石，还升到天上，最终还变成七颗星星 …………… …………… 3、寻章摘句感受“爱”： （4’） 师：孩子们，你们真太“神奇”了，“神奇”的你们，一下子就发现了这么多种的“神奇”，的确很了不起。这真是一个神奇的故事、“神奇”的小姑娘，“神奇”的水罐，真的，很“好玩”。 板书：神奇 师：在这么多种的“神奇”中，作者描写最多、最细的是哪一种“神奇”？ 生：“神奇”的水罐。 师：“神奇”，说得好。 板书：神奇 师：那么，你发现水罐到底“神奇”在哪里呢？ 生：“神奇”在它会变 师：那么，“神奇”的水罐，它怎么变的呢？先后变化了几次？ 生：“神奇”的水罐，由空变实、滴水不洒、由木变银、由银变金、跳钻石涌清流。先后发生了“五次变化”。 师：那么，导致它如此“神奇”变化的原因有哪些呢？我们一次次地来看看。思考时别忘了结合故事的小主人公——小姑娘哦 ◆◆生回答，教师结合PPt7梳理如下： “神奇”—— “五变”： PPt6：“爱”的分析图 师（结合PPt）小结： 小姑娘：孝心——由空变实（深夜独自离家为母亲找水，战胜恐惧） 孝心——滴水不洒（ “真想、又一想”（心理描写）克服饥饿爱心——木变银（让水给狗） 母亲： 母爱——银变金（宁可牺牲自己，也要把水让给女儿。语言描写：“我反正就要死了，还是你自己喝吧”） 博爱——跳钻石涌清流（一忍再忍之奇：让水陌生人。动作描写：“咽唾沫，递给了”） 师：这真是一个“神奇”的水罐：空变实、掉地滴水不洒、木变银、银变金、跳钻石涌清流等等，水罐这神奇的“五变”以及文中那么多的“神奇”，都是“奇迹”，其实都是源于一个字，哪一个“字”呢？ 生：“爱” ◆师PPT6（结合爱的结构图）：这一切都源于“爱”。“爱”，是一种“神奇”的魔力。“爱，能创造一切奇迹”。这些“神奇”，是“爱”孵化而出的。 ◆下面，请大家一起来齐读一下3-4节，来走入文章的字里行间，再来感受感受小姑娘金子般的美好心灵吧。 4、师生齐读（3-4节）体会“爱”（2‘） 师：文章结尾“从水罐里不仅涌出清流，跳出七颗钻石，而且升到天上变成了七颗星星”，这表现了作家什么愿望？ 生：钻石是小姑娘爱心的化身，不仅珍贵永恒，而且与天上星星有相似点——光彩照人。让它升到天上，正表现了作家希望“爱心”像大熊星座一样，永远将它所有的光和热普照人间的美好心愿。 ◆◆师：孩子们，文学是“人学”，“文如其人”。文学作品就是作家思想和人格品质的投射。托尔斯泰“博爱”二、认识想象（1’） ◆师：刚才，孩子们，思维激荡、脑洞大开，奇思妙想，精彩纷呈，让老师很受启发。一个普通的小水罐，竟然这么“神奇”，无论是“空变实、滴水不洒、木变银、钻石’30） 奇思妙想——“想象”Ppt7: ◆1、第2节：小姑娘为生病的妈妈连夜四处奔波找水，最终累倒在草