七年级生物上册 1.2.2 生物与环境组成生态系统课件1 （新版）新人教版.pptVIP

* 通过本节学习，你将知道： ▲什么是生态系统？ ▲生态系统的组成是怎样的？ ▲什么是食物链衣食物网？ ▲为什么说生态系统具有一定的自动调节能力？ 第二节 生物与环境组成生态系统 想一想 议一议 右图画出了草原上的部分生物。有人为了防止鸟吃草籽儿，把人工种草的试验区用网罩了起来。过一段时间发现草几乎被虫吃光了，而天然牧草却生长良好。 这是什么原因呢？这个事例说明了说明道理？ 生物与环境是一个不可分割的整体 一、生态系统的概念 在一定空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。 一片森林 一条河流 一块农田 一个湖泊 一片草原 一个城市 地球上最大的生态系统是 一滴水可看作一个生态系统 生态系统的范围：根据研究需要可大可小。 生物圈 资料分析 分析下列图片中展示的生物现象。这些现象在森林中是常见的。 二.生态系统的组成 讨论 1.树皮里面有昆虫的幼虫。树、昆虫的幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？ 答：昆虫的幼虫吃树干中的有机物，啄木鸟吃昆虫的幼虫。 2.腐烂的树桩最终会消失吗 ？ 答：会。树干中的有机物会被真菌、细菌分解成无机物（水、二氧化碳、无机盐）。 3.在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演着什么角色？ 职能：植物能够通过光合作用制造有机物。有机物中储存着来自阳光的能量。植物制造的有机物，不仅供给了植物自身，也是动物的食物来源 地位：生产者是生态系统中必不可少的成分。 角色：生产者 植物 二.生态系统的组成 职能： 动物不能自己制造有机物，它们直接或间接地以植物为食，获得维持生命的物质与能量。 动物 角色：消费者 二.生态系统的组成 职能： 能够把动植物的遗体排泄物分解为无机物，供绿色植物再利用。 地位：分解者也是生态系统中必不可少的成分。 真菌 细菌 角色：分解者 二.生态系统的组成 非生物部分（环境） 物质：空气、水分、土壤(无机盐)等 能量：阳光、温度等 作用：主要为生产者提供能量及CO2和水等原料 二.生态系统的组成 分解者 （细菌、真菌等） 消费者 （动物等） 生 产 者 （绿色植物等） 非 生 物 部 分 生态系统四种成分的相互关系 —相互依存、相互制约 生态系统的组成 生态系统 1.在生态系统中,不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链.食物链的起始环节是生产者. 三.食物链和食物网 2.P22观察与思考. 兔 草 狐 我们都听过“螳螂捕蝉，黄雀在后”，在这个句子中就隐含了一条食物链，你能找出来吗？把你找好的食物链写下来。 植物 蝉 螳螂 黄雀 食物链的写法： 1.食物链从生产者(绿色植物) 开始 2.食物链只包括生产者和消费者；不包括分解者,也不包括阳光等非生物部分 3.食物链的箭头指向捕食者，箭头所示方向为物质和能量流动的方向. 消费者 消费者 生产者 …… 观察下图所示生态系统中的生物，并将它们用箭头连接起来，以表示不同生物之间吃与被吃的关系（箭头指向取食者或捕食者）。 你连接的食物链有多少条？这些食物链是互不关联的吗？ 从理论上分析，假如蛇的数量大量减少，猫头鹰的数量会减少；青蛙、鼠的数量会增加；各种生物的数量会发生相应的变化。 假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化？ 分析下面的资料 右图是淡水生态系统中的一条食物链：A微小的水生植物→B剑水蚤→ C蜻蜓的幼虫→ D小鱼→ E大鱼。 图中的红色圆点表示的是排入水体中的某些有毒物质，这些有毒物质在生物体内是难以分解、无法排出的。 红色圆点的多少表示有毒物质量的多少。 微小的水生植物 剑水蚤 蜻蜓的幼虫 小鱼 大鱼 淡水生态系统中的一条食物链 有毒物质在食物链中的富集 食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越多。 讨论： 1、如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了会产生什么样了后果？ 有毒物质→ 微小的水生植物→剑水蚤 →蜻蜓的幼虫→小鱼→大鱼→人 这些有毒物质会在人体内积累，对人体健康产生严重危害。 2、为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累越多？ 因为一些有毒物质在生物体内比较稳定，不易分解，而且是生物无法排出的，这些有毒物质随着食物链不断积累，所以在食物链中营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质越多。 保护环境就是保护人类自己！ 讨论：